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教育资讯

营造网络学习环境 推动学校内涵发展

中国江苏网走进南京市摄山初级中学

时间:2017-03-20 09:46:00  来源:中国江苏网

  中国江苏网3月20日讯(见习记者黄丽雯,摄影记者秦倩清,通讯员鲁慧霞)南京市摄山星城初级中学从信息化教学入手,以互联网+教学、管理、学习、评价作为切入点,探索出了一条建设“本土化数字校园”的新路子,为学生的研究性学习、自主学习、合作学习提供了广阔的舞台。

(3D课堂上,学生正在制作自己的作品)

(学生张涵拿着自己的作品)

  3D打印进课堂,学生创意无限

  课堂上,摄山中学七<6>班的徐祥瑞同学熟练地操作着一款名为3D one的建模软件,不久,一个类似小鸟的粉笔盒模型很快成型。“利用3D打印技术,我可以任意发挥自己想象,设计自己喜欢的东西。 ”徐祥睿得意地告诉记者。

  “听说过,没见过。”尽管经过媒体的反复传播,但多数人对3D打印仍然没有明确的认识。如何才能让这个吸睛的名词变成实实在在的生活细节,学生被认作是最有可能的使者,校园,则是这项未来技术的着陆点。

  2016年,南京市摄山星城初级中学在七、八年级开设了3D打印课程,通过视频、案例、模型的方式进行教学。一个学期校本课程结束后,学生基本掌握了建模软件的用法,能够设计出个性化的笔筒、铅笔、花瓶等模型。

  3D打印技术,被认为是第三次工业革命重要标志之一。由于它可在短时间内制作出结构复杂、尺寸精细、性能特殊的艺术模型、零部件等,因此被很快地应用于工业制造、生物医疗、建筑工程、科学研究等领域中。

  这项来自“未来 ”的技术,是平凡现实生活中的闪光点。像徐祥睿、张涵这样对 3D打印有着浓厚兴趣的孩子非常多,而他们也正在获得更多的接触机会。

  3D打印技术走进课堂,实现虚拟世界与实体世界的有机结合,让学生在创新能力和动手实践能力上得到训练,将学生的创意、想象变为现实,实现学校培养方式的巨大变革。

(学生们在智慧教室上课)

  智慧教室 激发课堂活力的“魔法石 ”

  “通过刚才的讨论,请大家回答我的问题:我国北方地区主要气候类型是什么?”课堂上,八<1>班的地理老师杜娣向同学们提问,学生则利用手中的智写笔选择答案。之后,老师通过智写笔与电子白板的交互使用,实时统计答题的正确率,及时呈现回每位学生的解题过程,快速找到错误点,分析错误原因并实时反馈给学生。

  与传统的课堂答题模式相比,这种方式能够让老师快速了解学生的知识掌握情况,难度在哪里,使课堂更高效、更直观。除此之外,触控一体机与希沃授课助手的结合,也为课堂增添了活力。

  目前摄山中学每个班都配备了触控屏、电子白板,希尔沃授课助手普及率达百分百。

  “作为新时期的中学生,我深切地感受到了现代化教学设备的给我们带来的变化,它让我的每一堂都变得十分轻松,我对每一堂课都非常期待!”八<1>班的李雷雷代表了大家的心声。

(副校长周云接受采访)

  互联网+时代 教育信息化探索无止境

  摄山中学副校长周云在办公室轻点鼠标,教学楼各教室上课的实时情况在电脑屏幕上一目了然。

  “不仅电脑屏幕,手机上也能看到。”周云告诉记者,“校园设置了众多的高清监控点,实现了校区主干道、生活区、行政区、教学区实时监控,无死角全覆盖。”

  值得一提的是,摄山中学的“互联网+安全管理平台”已在全市推广。

  “高标准的安防系统只是智慧学校建设的一个方面,我们的最终目的是实现学校在管理模式上的全面创新。”

  周云表示,接下来学校还将利用两年的时间,进一步完善现代化硬件设施,将网络终端连接到班,实现无障碍上网。同时构建无线局域网,满足大部分无线终端上网要求。通过“互联网+”与课程的深度融合,打造数字化校园,营造网络学习共同体,全面推动学校的内涵发展,提升办学品质。

标签:教室;魔法石;智慧
责任编辑:秦倩清(实习)