蔡建良:在坚守中追寻美育之梦——中国江苏网“身边的好老师”系列报道走进丹阳市匡亚明小学
2019-02-20 14:09:00  来源:中国江苏网  
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  【引语】没有人能说清楚丹阳市匡亚明小学蔡建良老师为了改变学校美术教育现状,付出了多少,但大家都知道20多年他一直在坚持,一直在探求小学美术教学方法,提高学生美术素质。蔡老师把简单的小事做得有滋有味,把平凡的工作做成一种享受、一种境界。

  中国江苏网2月20日讯(冯谊)丹阳市匡亚明小学美术教师蔡建良,从教20多年,从一个乡镇中心小学的兼职美术教师,成长为镇江市小学美术学科带头人、镇江市科技骨干、丹阳市“169三期培养对象”、丹阳市美术名师工作室导师;从一名普通老师,成长为分管学校教学工作的副校长,乡镇中心小学校长……

  寄情于美术教育,依托于乡村小学。在追寻、探索、实践美育教育的道路上,蔡老师的美育人生执着而多彩!

  走近美术教育,其实很随意

  30年多前的农村乡镇小学,美术有课,却大多没有专职教师,与其它小学科一样处于边缘地位。成绩、分数、考核、家长期望基本上与美术没有什么关系。刚毕业时,学校对蔡老师这样一名选修美术的普师毕业生,也只是按惯例安排他教语文,当班主任,兼几节美术课。

  蔡老师发现小学生对美术出自内心的喜爱,特别是低年级学生,天生对美术痴迷,常常在自己的草稿本上、旧作业本上、废纸上乱涂乱画,常常在老师“随性而作”的范作前久久不愿离开……

  面对孩子们一双双渴求美、追求美的眼睛,一张张真诚无邪的笑脸,蔡老师意识到了自己的责任:他想去改变,他要在这些农家孩子幼小的心田上洒下美的种子。

  在常人眼里,普师生改做美术专职教师,要么是“懒汉”,想让自己工作轻松一点;要么是“次品”,教不好语文与数学;要么是“找虐”,看不清现实与理想的距离。

  蔡老师心里其实也很清楚,清楚自己要面对的困难:美术教学半路出身,注定只有加倍的付出才能弥补先天不足。美术教学地位边缘,注定自己美术教学探索之路会很寂寞,会缺少伙伴,缺少鲜花。

  但他更清楚:农村的孩子需要美术,不改变现在的美术教学现状,对不起这些孩子。没有系统的美术知识可以自己学,没有过硬的美术技能可以自己练,没有美术教学氛围就自己营造,没有美术教学研讨机制就自己研究。那几年,蔡教师的课余与假期生活变得更加地单调:练书法、画国画、研究儿童画。

  身边的同事也越来越佩服他的“不务正业”,因为蔡老师的执着、学生的喜爱,进入90年代,学校领导便决定让蔡老师做专职农村美术教师。这决定对于蔡老师来说是一个天大的喜讯,意味着他可以有更多的机会去实践,有更多的时间去学习和研究,追寻自己的梦想了。

  没有人能说清楚蔡老师为了改变学校美术教学,付出了多少,但大家都知道20多年他一直在坚持,一直在探求小学美术教学方法,提高学生美术素质。他已经从兼职、专职美术教师成长成为美术教学能手了。

  自学美术教育专著,美学理论专著,教育教学专著,自己订阅了十几种美术教育杂志,有《中国美术教育》、《江苏画刊》、《美术大观》等,用敏锐的思维不断从这些教学杂志中汲取丰富的营养,了解各种美术教育思想和信息,扩大自己的教学视野。

  蔡建良老师向身边有经验的其它学科老师学习,尝试把语文情境教学法等移花接木,大胆运用于美术课堂。他与南师大、丹阳师范等学校的老师,现镇江、丹阳各任美术教研员亦师亦友。他扎根课堂,研究学生、提升教艺,主持课题,打造美丽课堂。为了向学生展示美术那独有生动优美的形象和绚丽缤纷的色彩,不知制作了多少教具,绘制了多少范作,收集了多少可供学生欣赏的实物和图片。

  一所农村中心小学,特色何在?

  潜心美术教育收获别样的精彩。通过不懈的努力,蔡建良老师已相继拿到了美术专、本科学历,成为丹阳市青少年活动中心美术组组长、首席教师,丹阳市美术学科名师工作室导师,丹阳市特级教师培养对象;先后荣获镇江市首届小学美术教师课堂教学比赛一等奖,江苏省中小学美术教师课堂教学比赛二等奖,全国美术教师江苏赛区课堂教学比赛中一等奖;有70余篇论文在省市级比赛中获奖,其中已经公开发表的有十余篇。

  蔡老师已经形成了属于自己的一套行之有效的小学美术课堂教学模式,承担的省级课题《加强审美教育,培养学生创新能力》已经成功结题,并获得镇江市优秀课题研究成果奖;先后参加了江苏省级美术教师骨干培训,参加了镇江市教育局组织的首届骨干教师赴北大培训,赴上海华东师范大学培训。

  经他辅导的学生,也先后有300余人在国际国内小学生美术比赛中获奖。看到自己教出来的学生在丹阳市、江苏等各级美术比赛中频频获奖,看到自己教出来的学生选择美术专业考入美术院校,看到自己的学生又回到母校做美术教师,看到自己的学生大学毕业后还开办了广告设计装璜公司……蔡老师由衷感慨:“做一位美术老师感觉真好!”

  一所农村中心小学,特色何在?几任校领导都在思考。可以说,正因为有了蔡建良在美术教育上选择与坚持,让学校有了创新的想法,并随着蔡老师的不断努力而得以实现。

  美育立校、特色发展

  蔡身体力行,引领着学校美术学科建设,他和同事们一起开展“加强美术学科