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教育特色

家庭作业变成"家长作业" 孩子的学习该谁管?

近期,浙江一所小学叫停家庭作业家长签名,引发网络广泛关注。了解到,家庭作业由于家长签名和批改而变成“家长作业”的现象广泛存在,引发一些家长不满。

叫停“家长签字”是厘清家校教育责任

这两天,很多人的朋友圈被这样一条消息刷屏:浙江金华金东区实验小学发布公约叫停“家长签字” ,称认真批改作业是每一位老师的基本职责!

做一个有益于人的人

三益文化— —缘起。地域文化海洪东临启东市,西与万年相接,北与刘浩毗邻,南与三阳交界。抗战时期为民主政府根据地,属老解放区。海洪小学的前身叫“三益小学” 。

栖霞:因地制宜开发社区、地域教育资源

新学期伊始,栖霞区龙潭小学的《金箔文化》 、八卦洲小学的《鹂岛野韵》等都已融入了中小学教程。

互联网+教育≠将教育简单搬到网上

现代信息技术的发展打破了教育的时空界限,为学校与学习者都提供了前所未有的新时空,教、学、评、测等多个环节均因为技术的推动而发生了显著的变化。

如东县桂芝小学:知行合一 追求卓越

以烈士夏桂芝命名的桂芝小学,努力践行陶行知教育思想,坚持做中学,把教育的根深深扎进文化的土壤,以自己坚定的文化选择和实践推动了校园文化的蓬勃发展。

最是乡情能醉人

最忘不了的是乡音,最放不下的是乡情,从乡间寻找教育灵感,在传统课程中触摸历史脉搏,给孩子们带来了原汁原味的乡土教育。针对低年级学生的特点,学校将搜集的“跳橡皮筋” “老鹰抓小鸡” “跳格子” “石头、剪刀、布”等乡间游戏纳入到阳光体育活动项目,另外学校每学期还组织一次趣味运动会,让学生在游戏中享受童年的乐趣,在游戏中锻炼身体,在游戏中增强热爱家乡的情感。成绩已成过去,今后学校将继续深化乡土教育内涵,不断拓宽乡土教育思路,让乡土教育融入于学校教育的全过程,让学生享受原汁原味的乡土教育。

小城故事多 盱眙县第33个教师节活动掠影

百年老校讲青春故事“我女儿女婿特地从南京把我送回来的,有生之年还能参加这样的活动,很幸福。”今年91岁的赵静逸老师激动地说。”周飞校长的话还没说完,孩子们早已欢呼起来。

沉浮标杆四道线 教育人生跃高点

而作为一名教育工作者,有的思想必须坚持,有的想法必须屏弃,这是行业之法则。新学期开学了,我们再一起学习《中小学教师职业道德规范》 ,对教师这个职业的内涵有了更深的领悟,尤其是对职业道德的理解又有新的认识。

徐州云龙:"三名工程"推动区域教育均衡发展

推进以名校为龙头的集团化沉浸式教研近年来,云龙区党政重教,始终坚持把教育放在优先发展的战略位置,大力推动教育改革发展,使区域教育越办越好、越办越强。

南京江宁区教育资源优化提升 推进全域教育资源满足

区内青年小学英语教师与名校教师交流学习场景面对城市功能定位提升、经济转型升级、人口快速集聚等新形势,江宁区教育局坚持问题导向,针对教育资源供给需求上存在的不足,着力补齐短板满足需求。

南京栖霞区七大教育共同体 共融共生

教育共同体议事长沙龙活动。切实增强办好栖霞教育的责任感,为每一个孩子提供适性成长的教育,要在保障教育公平的基础上,真正实现优质教育的公平,努力办公平优质人民满意的教育。

科学课走进小学课堂还需更科学

漫画:新华社发教育部今年初下发通知,要求秋季开学小学一年级开设科学课,每周不少于1课时。

盐城市建湖实验小学城南校区:打造有温度的仁爱校园

建湖实验小学城南校区依托实小的百年底蕴,秉承集团“涵养化育、自然天成”的教育理念,借力“仁爱教育”特色,实施精致管理,开发特色课程,促进了儿童的个性、全面、终身发展。

盐城市建湖县实验小学东校区:踏实前行,做有温度的教育

盐城市建湖县实验小学东校区从办校起一直坚持以立德树人为根本,以发展学生核心素养为中心,秉承“涵化教育”办学理念,依托“四生”文化,实施“四化”工程,努力打造成为“四型”校园。