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教育特色

漫步书海 品味生态灵韵

如皋经济技术开发区何庄小学书香校园建设纪实

时间:2017-06-16 10:43:00  来源:江苏科技报

阅读改变人生,阅读更是学校教育最基本的途径之一,是一种日积月累、潜移默化的精神活动。为切实推进素质教育,我们按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路,和“内容充实、学科覆盖、举措创新、持之以恒”的工作要求,营造浓郁的校园阅读氛围,探索以课堂为主,家庭和社会为辅的教育模式,为把学校建设成为特色鲜明、教师和谐奋进、学生灵动勃发的阳光乐园而竭尽全力。

优化环境,创阅读之氛围

“蓬生麻中,不扶自直”。近年来,我们以“大阅读”教学观为背景,用心营造浓郁的校园文化氛围,努力创设让孩子们“时时受教育,处处受感染”的读书环境。

道路两旁,一块块由师生自编的“箴言牌”,让孩子们在耳濡目染中陶冶性情,启迪心智;“赛点时刻,凝练人生”八个醒目大字,时刻激励师生激流勇进,奋发向上;整齐有序的乒乓文化广场,让师生在休闲健身之余,怡然自得于书香境界;形神兼备的“乒乓”手抄报,更是体现了孩子们在体育、美术、语文等多门学科上的阅读积淀。

显性的图文让孩子们陶醉,但榜样的力量更不可估量。每天的晨会、每月的读书周、每学期的读书月,为孩子们搭建了广阔的舞台。周一诗朗诵,周二讲故事,周三小辩论,周四谈见闻,周五评典型。将“最美读书个人”“最美读书小组”“最美读书班级”“最美读书家庭”以照片和文字注解的方式,展示在学校橱窗,每月更新一次。孩子们徜徉书海,乐在其中。

同时,我们也注重多元化读书网络的构建,建立了学校图书室、班级图书角、流动图书架、个人小书柜、网络阅读点五位一体的书源体系。依托“好书推介会”“图书借阅制”“最美读书人”“最乐读书月”等制度,极大地增强了大阅读活动的趣味性和实效性。

探寻文本,溯阅读之本源

大阅读是一种广义的阅读,它覆盖了大文科、大理科。作为教师,如何立足于课堂,立足于文本,引领孩子们拓展阅读方法,进行广义阅读,也是我们且行且思的焦点。

开学初制订阅读计划时,我们将诵读古诗文纳入其范畴,充分发挥学校社团的作用,坚持“每日午读”“每日社团竞诗”等活动。每天早晨,由学校“小何宣讲社”的优秀成员代表带领全校孩子进行古诗诵读,DIY志愿者进行巡视,关注各班参与情况并适时予以通报。每周五,宣讲社的成员们担任竞诗使者,进班检查各班一周的古诗吟诵情况,教导处借助微信平台,向全体语文教师进行公示。

为保证每周每班开设一节阅读课,我们将阅读课排进了“日课表”,且由班主任负责组织阅读活动,做到目标明确、责任落实。另外,我们还非常重视数学、英语、科技等方面的课外阅读,要求孩子们“只要读书,就动笔墨”,借助圈、点、评、画等方式,加深阅读感悟。也可以让孩子们写笔记,把阅读中看到的好词好句摘录下来,以加强词汇积累。其间,不少班级创造性地完成了各学科的读书笔记,促进了孩子们的课外文本阅读向纵深行进。

影视是集文学、艺术、科技知识为一体的活教材,是形、声、知、情、意融合在一起的大课本。我们依托乒乓文化主题馆,把影视课程引进校园,每两周组织孩子观看一部电影,并练写影评,力争让孩子们在小学六年中看完百部爱国影片,通过写影评的形式,进一步推进了文本的纵深阅读。

走进生活,拓阅读之广度

陶行知说“生活即教育,社会即学校”,我们本着“发展学习空间,拓宽阅读广度”的理念,持之以恒地以生活为起点,推进着大课堂的阅读进度。

首先,让阅读立足家庭教育。我们利用读书节辐射家庭,开展“我给父母选本书”“父母送我一本书”书目推荐活动,丰富了家庭藏书;向家长宣传“少买一件衣,多买一本书”的阅读观念;倡导亲子阅读、生生共读,在与不同对象的互动中升华阅读品位。我们在上半年的六一儿童节和下半年的读书节期间举行了一系列“书香家庭”的评选活动。去年10月份,五(3)班张明天同学凭借家庭藏书全校第一、读书笔记储蓄卡最丰厚、省市级刊物上发表习作十多篇而获得“如皋市书香家庭”的美誉。当这份荣誉证书被陈列于校园小名人橱窗时,其他孩子那激动、亢奋和跃跃欲试的积极态度,着实感动了我们。

其次,让阅读走进社会。我们规定,每个周末,教师均需布置一项社会阅读实践活动。“查找身边的错别字”“拍摄有趣的店铺名”“搜集路边的安全标语”“画画身边的地图”“记记有趣的道路名”“我会坐公交车了”……丰富多彩的活动将孩子们从电视机前拉开,在行走中增长知识,锻炼能力。每周一的汇报展示精彩纷呈,录音、照片、调查、采访、日记等应有尽有。这些活动增强了孩子们与社区的联系,整合了文本与生活的资源,丰富了他们的精神感悟。

随着大阅读理念的全面渗透,我们的教育实践活动面临着一系列新的挑战与机遇。我们有理由相信,在实现中国梦的征程中,我们一定能并肩携手,把握内涵,奋力前行,构建更加灵动的书香校园。(如皋经济技术开发区何庄小学 汤利民)

标签:阅读活动;氛围;优化
责任编辑:秦倩清(实习)