【编者按】5月28日，由新华报业集团主办，“学习强国”江苏学习平台、中国江苏网、新江苏客户端、江苏海事职业技术学院承办，江苏省高校招生就业指导服务中心协办的“职教强国·江苏强音”江苏职教发展高峰论坛暨“职教王牌·校长带你选专业”大型融媒报道启动仪式在美丽的江苏海院顺利举办。江苏24所王牌院校的书记校长们组成了“王炸”阵容，他们从学校建设的模式探索、创新改革等多方面，分享独特的发展经验，探讨高职教育未来的发展方向。

中国江苏网讯（记者 李艳玲）江苏工程职业技术学院院长陆锦军在论坛上以《构建全景式大数据中心 打造三教改革新引擎》为题做了主题演讲。

陆锦军院长从学校教学大数据中心的建设背景、如何建设以及建设成效三个方面做了详细阐述。陆院长表示，当前的课堂，学生由微信等交友软件向网游、直播网购等转变。99%的课堂，无法看到质量，看不到目标达成。学校虽然有专兼职督导队伍，但仅仅能够听全校1%的课堂教学，而且这1%督导的课堂也不是真实的质量。他认为，学校以学生中心，应该是以学生学到了什么、学会了什么、学好了什么为中心。学校要进行反向目标设计，追求正向质量达成，最关键的是课堂质量管控，为此，江苏工程职业技术学院自2017年开始我们立足智慧教室，构建教学大数据中心，打造三教改革新引擎。

陆院长表示，智慧教学是教师能够施展高效的教学方法，让学习者能够获得适宜的个性化学习服务和美好的发展体验，使其由不能变为可能，由小能变为大能的教学。学校在构建智慧教学时，遵循三个原则：建得起，用得上，数据采得到。学院从2017年开始规划，截至去年完成了42间教室智慧化改造试点，2020年学院准备投入1400万元，完成全校137间公共教室和300间专业教室的改造，实现智慧教室全覆盖。

在基建部分，学院通过地面、墙面、白版面的色彩搭配，打造舒适安静的学习环境。通过桌椅的自由组合，适应不同教学组织形式。智慧教室跟当前的MOOC、资源库平台本质区别在于互联网+资源+设备，由网联向物联延伸，采集到了PPT板书与语音、教与学过程还有学生神态表情。

陆院长介绍说，通过建设智慧教室，全面推广智慧教学平台，学院获得了一些“意想不到”的效果。一是让课堂互动起来，二是数据沉积下来，三是大数据应用挖掘起来。以教育心理学和游戏化设计理念，完善智慧教学平台功能，提高学生的积极性和参与度，真正以信息技术促进课堂互动。比如荣辱式签到与抢答，速度快的学生获得皇冠，点答设计成开奖的形式。以词云匿名展示，快速看到集中观点。通过教学互动，平台可自动追踪和记录教师教学档案和学生学习档案，让数据沉积下来，形成宝贵的教学大数据资产。基于人工智能图像识别和姿态识别技术，能实时无感知采集教室行为数据，包括：出勤人数、抬头率、点头率，实时课堂动态分析，支撑学校督导和教师精准教学。例如，当学生抬头率和点头率都低的时候，就是教学难点，然后老师就要精准施策。以前无法定量评估一位教师，现在学院用同一门课，可以看出年轻教师、骨干教师的抬头率差别在20%左右。大班课、小班课差别在10%左右。同一教师，在督导听课的时候，比不在的时候高15%左右。

陆院长表示，通过大数据分析发现，获得大赛、项目多的老师未必能讲好课。高手往往在民间，学院能够通过教学大数据把优秀的老师挖掘出来。通过智慧教学大数据平台的挖掘，学院去年开始找课堂教学T0P20的老师参加教学能力大赛，在去年江苏省教学能力大赛中获得4个一等奖，2个二等奖。

陆院长表示，“通过智慧教室建设全覆盖和金课坊智慧教学平台使用全覆盖，拉动了全校数字资源建设、数据沉积，在精准教学、教学管理等起到了重要的推动作用，让广大教师和管理者体会到了有智者，事竟成！”