【编者按】5月28日，由新华报业集团主办，“学习强国”江苏学习平台、中国江苏网、新江苏客户端、江苏海事职业技术学院承办，江苏省高校招生就业指导服务中心协办的“职教强国·江苏强音”江苏职教发展高峰论坛暨“职教王牌·校长带你选专业”大型融媒报道启动仪式在美丽的江苏海院顺利举办。江苏24所王牌院校的书记校长们组成了“王炸”阵容，他们从学校建设的模式探索、创新改革等多方面，分享独特的发展经验，探讨高职教育未来的发展方向。

中国江苏网讯扬州市职业大学副校长陈亚鸿围绕扬州市职业大学抓好专业建设和创新人才培养模式这两个角度，畅谈了该校在推进人才培养高质量发展的做法与成效。陈亚鸿表示，近些年，职业院校面临着严峻的招生形势，学校想在激烈的生源市场竞争中求得生存和发展，必须集全校优质教育资源培育品牌、突出优势、强化特色。

陈亚鸿表示，扬州市职业大学由追求招生规模扩张向提高质量转变，助力地方产业转型升级，培养契合新型产业需求的合格人才。专业设置有了“方向感”，学生就业才能“不迷路”，这既是对地方经济发展负责，更是对学生负责。同时，学校在人才培养质量上下深功，让学生在校园里学到真本领，在就业岗位上赢得好口碑，从而吸引更多的好学生报考扬州市职业大学，形成了真正的良性循环。

>>以下为扬州市职业大学副校长陈亚鸿的全文阐述：

一、专业设置有了“方向感”，学生就业才能“不迷路”

一所学校，有特色才能树立品牌、充满活力，才能在激烈的生源市场竞争中求得生存和发展。近些年，面临严峻的招生形势，在制定专业建设目标时，我校根据区域经济和社会发展的需要，集全校优质教育资源培育品牌、突出优势、强化特色。着力打造智能制造、信息技术、节能环保、现代农业、现代服务、文化创意、医药卫生等7个专业群，探索走纵向延伸、横向拓展、内在联合、交叉融合的道路，将优势和特色专业作为学校品牌，吸引生源，提升学校核心竞争力。2019年，我校与腾讯云计算（北京）有限责任公司、上海墨桐花开教育科技有限公司为三方合作主体，以“产、学、研、创”四位一体为核心要素，创建腾讯学院，新开设大数据方向专业、共建大数据实验室和工科项目实践平台。

为满足产业发展的新业态、新链条、新需求，不断优化招生专业，由追求招生规模扩张向提高质量转变，助力地方产业转型升级，培养契合新型产业需求的合格人才。专业设置有了“方向感”，学生就业才能“不迷路”，这既是对地方经济发展负责，更是对学生负责。

疫情当下，今年我校逐步探索“数据牵引、云端招引”模式，通过“云招生”积累的大量数据，不断优化专业结构布局。通过组织“专业预登记”活动，让考生评选招生专业，真正做到以市场为导向。另外，专业设置将毕业生就业率与招生计划适度挂钩，控制专业数量，真正满足学生和市场需要。

二、创新人才培养模式，舞好进出口联动“指挥棒”

招生、培养、就业是相辅相成、相得益彰的关系。招生质量高，人才培养的水平高，学生的就业质量会更高。我校在人才培养质量上下深功，让学生在校园里学到真本领，在就业岗位上赢得好口碑，从而吸引更多的好学生报考我校，形成了真正的良性循环。

学校创新人才培养模式，坚持以赛促学、以赛促教、以赛促改，系统构建了国家级、省级、校级、院级4级职业技能培养竞赛体系。2019年在江苏省职业院校技能大赛中，我校学生获奖总数位列江苏省高职院校第一名。此外，我校经过较长时间的探索实践，别具特色的“三三三全过程”教学督导机制应运而生。“三三三”即“三级”“三督”和“三环”。“三级”是校级督导、院级督导和班级督导；“三督”是对教师、学生、教管部门进行“督教”“督学”“督管”；“三环”是对各教学环节的无差别“督查”，对所有任课教师的全员性“评价”，对督查中发现问题的实时性“指导”。督导机制不仅为教师、学生和管理者戴上了一道“质量紧箍咒”，更是守护人才培养质量“生命线”，为学校高质量创新发展增添了源源不断的动力。

今年疫情发生以来，我校及时调整思路，化被动为主动，抓住线上机遇，搭建“云端”就业平台、拓展“云端”就业市场，举办系列网络双选会、在线宣讲会、“云端”就业大讲堂等，快速启动毕业生就业服务相关工作，开展形式多样的“最暖就业季”主题系列活动，当起了毕业生求职路上最暖心的护航员。

近年来，我校以合作为桥梁，以满足人才需求为利益点，积极推动资源整合和转化，实现了政校企三方资源的多领域合作，使三方以紧密螺旋方式，拧成产教命运共同体。“三螺旋模式”中，政府是枢纽和主导，政策引导人才数量、质量和流向，融洽和调节供需关系；学校是高素质人才的培养地和供应端，是人才质量的保障主体和高质量就业的实施主体；企业提供就业岗位，是高质量就业的落脚点和实现地。三方合力为人才培养服务，协同创造人才有效供给，推动和保障了就业创业质量的螺旋式上升。