金陵科技学院坚持以“立德树人”为根本，以“五育并举”促发展，树立“健康第一”的体育教育理念，凝聚“以体育人”共识，将教学、训练竞赛和课外体育锻炼融为一体，构建具有学校特色的体育教育体系，提升学生体质健康水平，在培养习惯上下功夫、做文章，践行“让运动成为习惯，让生命更加精彩”。
近年来，学校将体育育人作为立德树人工作的重要抓手，在关键环节上精准发力，创新体育教学体系，深挖体育思政元素，丰富体育活动赛事，注重应急救护培训，肩负“为党育人、为国育才”使命，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。
深耕教育教学，培养学生运动习惯
明确“教会、勤练、常赛”课程教学模式的内涵、结构与价值，通过结构化教学设计教会学生掌握“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”，通过一体化的课程引导学生利用“课内学练+乐跑健身+课外活动”路径勤以练习，通过情境化的方式推动学生积极参与到“班级比赛、院部联赛、校际竞赛”体育竞赛体系，帮助学生通过体育课程学习牢固树立“健康第一”理念，促进学生学科核心素养的养成，实现“文明其精神，野蛮其体魄”。
挖掘民族传统体育项目进课堂进运动会，将太极拳列为必修课程，开展彩带健身龙、舞龙舞狮、民族健身操、板鞋竞速等赛事活动，进一步提高学生的民族自豪感，增强学生文化自信。2022年该校被南京市民宗局列为“南京市少数民族传统体育项目基地”。学生体质健康合格率逐年攀升，2023年首次突破95%。学生体育竞赛在国赛、省赛频频获奖，近三年共计获得全国前八名5项32人次、省级以上获奖近200人次。学校“十佳体育标兵”评选，学生关注度极高，起到引领示范作用。
深挖思政元素，筑牢学生思想防线
大学体育课程坚持“健康第一”理念，以“立德”为根本，以“树人”为目的，立足课程资源，强化价值导向，先后出台了《金陵科技学院大学体育课程思政建设方案》、制定了大学体育课程思政指标体系、完成了大学体育各门课程思政元素的挖掘与整理、形成了具有本校特色的大学体育课程思政示范课程建设标准。在课程思政教学实践环节突出“目标重思政”“内容有思政”“过程育思政”“方法含思政”“评价融思政”等，进而营造出“门门有思政”“课课讲思政”“师生爱思政”的“大思政”育人格局。以《大学体育》省级示范课程（全省98门，体育唯一一门）建设为契机，学校组建体育课程思政教学团队，成立“课程思政工作坊”，创建大学体育课程思政“虚拟教研室”。
该校体育部吴畏教授在完成2022年北京冬奥会、冬残奥会高山滑雪项目裁判工作之后，制作了《弘扬北京冬奥精神，凝聚奋进力量，一起向未来》专题教育材料，在多所高校开展主题宣讲实践活动。
深抓急救培训，强化学生生命教育
聚焦师生群体，携手南京市红十字会救护培训中心，将推广校园急救教育作为实施素质教育、加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的重要举措，弘扬“人道、博爱、奉献”的红十字精神，营造“人人学急救，急救为人人”校园氛围。目前全校已有30余名教师获得中国红十字会授予的救护师资证书。
自2021年以来，学校将《应急救护概论与方法》课程确立为公选课，已有近千名学生通过考核，获得红十字救护员证，师生均有应急施救成功案例。2022年，学校被授予“南京市红十字会救护培训基地”。2023年被教育部认定为第二批全国急救教育试点学校。
深推赛事品牌，引导学生看齐榜样
学校陆续出台了加强新时代学校体育工作的系列指导性文件，文件要求校领导每人参加一项体育运动项目、每人参加一个教工体育俱乐部项目、每人联系一个学生体育社团，“走近自身”“走近教工”“走近学生”，并就体育活动开展情况每月进行考勤，推进“以体育人”与学校应用型人才培养的创新融合发展。同时，要求各二级学院领导班子参照文件精神，为师生做好示范引领作用。
“冬季乐跑”是学校高质量的校园体育文化精品赛事，自2020年开始，已连续举办了四届。在乐跑比赛中，校长领跑8公里，校领导全体参加，与师生共同奔跑在赛道上。大家通过跑步运动，挑战自我、超越自我，感受青春与活力相映、体育与文化交辉，用力量、激情和毅力演绎无限精彩。
深入基层一线，构建社会服务网络
充分发挥体育教育的实践育人优势，以“立足学校、辐射周边、服务南京”为宗旨，组织体育教师和校运动队队员，为周边中小学开展延时服务；为中小学校推送了多场冬奥教育公益宣讲活动；安排急救师资和学生持证救护员进社区，为市民普及急救知识；成立了“金陵科技学院应急救护队”，构建学校应急救护网络，为“平安金科”提供保障；开展了救护志愿者保障南京大型赛事等活动。
利用教材版税，资助云南永胜20名困境儿童，资助南京市4名非城区困难学生，奖励学校“十佳体育标兵”。
深系师生发展，以体育人谱写新篇
学校深入落实“让运动成为习惯，让生命更加精彩”的体育理念，坚持两个“全力支持”的工作服务理念，在促进师生发展上作出了一定的成绩。
通过内培外引，专任体育教师队伍从2018年的28人，发展到现在的38人（其间退休3人），正高职称教师从无到有，发展到现在的4人（1人为“双肩挑”），博士学位教师从无到有，发展到现在的6人；1名教师获评南京市“师德标兵”，12名教师获评“南京市优秀体育教师”。同时，加大教师进修、培训力度，近三年有60多人次参加了各级各类进修、培训，教师的教育教学能力得到了有效提高，科研能力更是提升显著，共计发表论文数十篇，立项省部级课题5项，出版教材3部、专著4部。通过一系列措施，学校体育教师的业务能力得到了显著提高。
在开展大量体育活动的同时，学校更加注重学生体育能力的培养，除了大量学生在国赛、省赛获奖以外，根据学生的特长爱好，组织裁判培训，在各项竞赛中锻炼成长，通过省、市考核，分别有7名同学获得国家二级裁判资格、1名同学获国家一级裁判资格。积极引导运动队学生考研深造，近两年分别有5名运动队学生考取体育类硕士研究生。
使命呼唤担当，实干成就未来。学校站在建设体育强国、健康中国的高度，继续坚持“让运动成为习惯，让生命更加精彩”的体育理念，通过体育教学、运动竞赛和课外体育锻炼引导学生养成崇尚健康、热爱健身的良好习惯和发扬奋力拼搏、永不言败的体育精神，培养学生的规则意识、协作意识、团结意识和服务意识，营造良好的校园体育氛围，谱写“以体育人”新篇章。 沈辉 周敏
（作者为金陵科技学院体育部副主任）
