2月21日，江苏省教育厅召开乙巳蛇年首场新闻发布会，介绍江苏深入推进“大思政课”建设的有关情况、经验做法和下一步工作构想。据了解，省教育厅将全面深化“大思政课”改革创新，着力在提升课堂质量、强化实践育人、打造高素质教师队伍、拓展工作格局上下功夫，加快培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。
推进“中国式现代化江苏新实践”融入思政课
“新时代伟大成就是鲜活的思政教材，中国式现代化江苏新实践是最有说服力的思政课教科书。”南京师范大学马克思主义学院院长、教授王刚说。
南京理工大学联合周恩来纪念馆及淮安中学、周恩来红军小学等，围绕周恩来精神推出覆盖大中小学各学段的系列思政课程；苏州大学组织思政课教师前往苏州工业园区、平江历史文化街区开展“紧跟习近平总书记脚步 牢记初心使命”研学活动，感悟新思想的实践伟力；中国矿业大学把徐州市进行生态修复、推进转型发展的“潘安湖方案”和“徐州样本”作为思政课教学案例，引导学生理解和感悟习近平生态文明思想的实践伟力……在江苏，一批具有本地本校特色的“场馆里的思政课”和“行走的思政课”正不断涌现。
2024年以来，省教育厅聚焦“推进中国式现代化江苏新实践‘苏’写‘四个新’篇章”这一主题，从“在科技创新上取得新突破，在强链补链延链上展现新作为，在建设中华民族现代文明上探索新经验，在推进社会治理现代化上实现新提升”四个方面，邀请高校知名专家学者开设系列讲座，并进行现场录制，形成江苏高校思政大课课程辅助资源包。
作为课程制作团队的一员，王刚介绍，课程在教学内容上体现了江苏特色。“我们首期开设录制了9场专题讲座，全方位展现江苏在‘四个新’方面的探索和成效，深入讲清楚中国式现代化江苏新实践为什么行、行在何处、行向何方。比如，在科技创新方面，我们邀请东南大学宋爱国教授以‘顶天立地，面向国家重大需求，开展遥操作机器人技术研究’为题，讲授江苏高校在机器人技术方面的创新研究。”
课程建设是推进大中小学思政课一体化改革创新的重中之重。2024年以来，省教育厅组织相关高校依托“大思政课”实践教学基地开展一体化示范课程开发。
作为课程开发团队成员之一，南京理工大学马克思主义学院党委书记、研究员季卫兵表示，首批示范课程聚焦江苏省优质红色资源的保护利用，与盐城新四军纪念馆、南京雨花台烈士纪念馆、淮安周恩来纪念馆、徐州淮海战役纪念馆等“大思政课”实践教学基地共同确定了四个系列课程开发的主题。以依托周恩来纪念馆开发课程为例，选定《像周恩来那样成才奋斗》（《学习周恩来 成才担大任》）为主题，同时确定从“爱国”“立志”“家风”三个切入点开发面向不同学段的课程，即每个学段均围绕上述三个方面分别开发一节课程。
多维度优化“大思政课”教师队伍
在江苏，涌现出徐川、何畏、唐忠宝等一批受学生喜爱，有影响力的优秀青年思政课教师。近年来，江苏专兼互补，多维度优化“大思政课”教师队伍。省委教育工委副书记、省教育厅党组成员潘漫介绍，省教育厅高度重视高校思政课教师队伍建设，有力有效推进专职思政课教师配备，连续三年印发《高校思想政治工作重点任务清单》，强化高校党委主体责任意识，推动思政课教师队伍数量配备达标。截至2024年，全省专职思政课教师配备师生比已达1:350的国家规定要求。
同时，全省择优选聘兼职教师。积极聘请党政领导干部和知名专家、模范人物、大国工匠等各行业先进典型常态化进校园讲思政课。推动各地各高校建立“大思政课”特聘教授、兼职教师制度，邀请符合条件的纪念馆、博物馆、文化馆等场所的专家学者、优秀讲解员担任思政课兼职教师，通过宣讲、展览、座谈等多种形式开展“大思政课”实践教学。比如，南京航空航天大学推出“爱国奋斗·南航担当”校友总师系列思政公开课，先后邀请重大工程型号的总设计师、总工程师校友讲授国产大飞机、北斗卫星导航系统等新时代重大科技成就，激励广大学生献身国防、空天报国。
培育选树优秀教师也是优化“大思政课”教师队伍的重要一环。实施高校优秀青年思政课教师“领航·扬帆”计划，7批次81人列入培养计划，为全省高校思政课高质量发展注入“青年力量”。完善思政课教师培训体系建设，充分运用入职培训、专题培训、集体备课、展示交流等方式，有效提升思政课教师能力水平。在第三届全国高校思政课教学展示活动中，江苏获得特等奖、一等奖的思政课教师数量均居全国第一。
校馆合作，开展“博物馆里的思政课”建设
潘漫表示，下一阶段，省教育厅将全面深化“大思政课”改革创新，深入贯彻落实全国和全省教育大会精神，着力在提升课堂质量、强化实践育人、打造高素质教师队伍、拓展工作格局上下功夫，加快培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。
例如，进一步拓宽渠道，在持续配齐建强专职思政课教师队伍的基础上，积极聘请党政领导、科学家、老同志、先进模范等担任思政课兼职教师，建设高水平专兼结合的师资队伍；广泛开展“博物馆里的思政课”建设，联合文物部门推动博物馆思政教育资源开发应用，建立完善校馆合作长效机制，让江苏丰厚的社会历史文化资源成为思政课建设的鲜活教材；深入推进大中小学思政课一体化建设，加快形成与一体化建设相适应的大中小学贯通协调机制，在一体化课程建设、师资培训、实践教学、集体备课等方面形成一批可迁移、易推广的实践成果等。
去年底，省教育厅联合省文物局就推进博物馆里的思政课建设工作作出部署，发挥好博物馆的教育功能，系统推动各地博物馆资源有机融入思政课建设，拓展江苏“大思政课”实践育人格局。“2月18日，江苏‘博物馆里的思政课’扬州专场活动在扬州中国大运河博物馆举办，5位思政课教师进行大中小学‘博物馆里的运河思政’教学展示交流，极大提升了运河思政课的有效性和吸引力。”省教育厅社政处处长邹燕说，“发挥省级大中小学思政课一体化建设区域综合项目和全国、省级重点马克思主义学院的作用，推动各设区市教育部门、文物部门等深入挖掘馆藏文物的时代价值和思想内涵，每年围绕一个主题形成一堂覆盖大中小学各学段的‘博物馆里的思政课’，形成‘一城一馆一课’品牌活动。”
南京作为国家文物局支持建设的“博物馆之城”之一，文博资源丰富，现有登记备案博物馆82家，国家等级博物馆19家。南京市教育局副局长陈尚军表示，这些丰富的博物馆资源为南京大中小学思政课建设提供了生动素材。比如，侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆面向学生开设“行前一课”等“六个一课”，截至2024年，南京全市8000多名中学生参加学习。
新华报业·中国江苏网记者 国亚妮
