“同学们，课文中的这段文字给我们呈现了一幅怎样的画面呢？我们一起来看看。”语文老师王老师的话音刚落，屏幕上便以“AI生图”的方式呈现了四幅图片，引得学生和听课老师“哇”声一片。这是南通市海门区王浩小学开展“AI赋能教学”系列活动的一个缩影。

为积极探索人工智能与教育教学的深度融合，提升教师信息素养和教学能力，王浩小学近期开展了以“AI赋能教学”为主题的系列教研活动。活动形式多样，内容丰富，涵盖了理论学习、课堂实践、微研究、论文撰写等多个方面，取得了显著成效。

理论筑基，双管齐下

学校采用“外请专家+内培骨干”相结合的方式，分语文、数学、英语、综合等学科组，每两周开展一次理论学习活动。活动形式包括学习文章、观看网络视频等，内容涵盖AI技术前沿、AI工具使用、AI赋能教学案例等。外请专家高屋建瓴，为教师们带来最前沿的AI教育理念和技术；内培骨干现身说法，分享自身实践经验，帮助教师们快速掌握AI工具的使用方法。

课堂实践，观课议课

各教研组以“AI赋能教学”为主题，积极开展观课议课活动。语文学科聚焦《乡下人家》，探索AI辅助阅读教学的新模式；数学学科围绕《数说奥运》，尝试利用AI技术进行个性化学习路径推荐；英语学科以《我的好朋友》为例，探讨AI语音评测技术在口语教学中的应用；综合学科则以《京韵》为载体，探索AI技术与传统文化教学的融合。观课议课活动为教师们提供了相互学习、共同成长的平台，有效促进了AI技术与课堂教学的深度融合。

微研究，大智慧

“这个AI配音软件真不错，可以让学生根据自己的喜好选择不同的声音来朗读课文，极大地提高了学生的学习兴趣。”顾老师在办公室微研究活动中兴奋地向同事们展示着自己的研究成果。学校鼓励教师以办公室为单位，开展“AI赋能教学”微研究活动。教师们结合自身教学实际，设计一个AI在课堂运用的小环节，并制作成小片段。学校将择优进行展示和评价，并推荐优秀作品参加更高层次的比赛。微研究活动激发了教师们的创新热情，涌现出了一批优秀的AI教学案例。

论文课题，总结提升

“在平时的教育教学实践中，老师们要做个有心人，尝试着把自己的经历写下来，变成理论性成果。”张校长总在教师会议上这么说。一直以来，学校鼓励教师将自身的AI教学实践进行总结提炼，撰写成论文或课题。学校组织专家对教师的论文和课题进行指导，并提供必要的支持。

AI赋能教学，未来已来。王浩小学将继续积极探索AI技术与教育教学的深度融合，努力打造智慧校园，为学生的全面发展保驾护航。