稻浪翻金，桂香浸衣，坐落于玉祁街道的无锡市玉祁中心幼儿园，正被秋日的乡野气息包裹。这里既有田埂间的自然野趣，又沉淀着礼舍老街的历史肌理，幼儿园便依托这份独有的乡村特质，以“自然”为脉络，打造出满是乡土气息与自然意趣的博物学习空间。“自然赋能资源、环境赋能课程、空间赋能学习”的教育理念，在此刻化作最生动的实践。

11月11日，一场以“乡土赋能：乡村学前教育高质量发展的实践路径”为主题的学前教育活动在此启幕。这是由江苏第二师范学院乡村学前教育发展研究中心主办、无锡市玉祁中心幼儿园承办的乡村学前教育专题暨省教育科学“十四五”规划重点课题展示活动。分享其如何将深厚的人文底蕴与丰富的自然生态，生成为“乡土文化的活态博物馆”与“万物共生的无界课堂”的实践智慧，全方位呈现学前教育“乡土+科研+实践”的融合成果。初冬暖阳中的泥土、稻穗、树枝、老砖、芝麻饼都成了“活教材”，在“百草园”里“一草一木一世界”实践叙事，孩子们把乡野清风都笑成了成长的旋律。

场景一：在自然游戏场乡野拾趣

秋日的阳光刚爬上幼儿园的屋檐，“乡土▪游戏”环节就拉开了序幕。草地上，孩子们蹲在木架前，把松果捧在手心细细摩挲，细数着鳞片般的纹路惊呼“像小菠萝”；有的踮起脚尖凑到稻穗前，深深呼吸：“哇，这是阳光的味道！”还有的孩子把银杏叶、梧桐果摆成小笑脸，用黏土固定在木板上，专心制作“秋天的名片”……每一个自然物件都成了游戏道具，每一次触摸都藏着对季节的感知。操场间，小骑手们骑着三轮小车穿梭在狭长的“田埂”，车斗里装着沉甸甸的稻穗、饱满的花生，车轮碾过地面的“咕噜”声与笑声混在一起，“骑行伴农收”的游戏让活力满溢，交织成乡野间最动听的旋律。桂花树下，孩子们忙着布置“喜鹊来了”博物小站，认认真真地把稻穗、玉米粒装进小木匣，小心翼翼地挂上桂花树，“这样喜鹊就有粮食吃啦”，乡土的温情在孩子心中悄悄传递。

场景二：在多元博物馆乡韵寻根

“乡园▪研学”环节跟随孩子们的脚步转入乡土博物馆，探索的热情从“触摸自然”转向“对话历史”。在礼社老街的博物馆里，他们化身“老街小创客”，用老街砖缝里捡的碎瓦片、掉落的木渣，搭配彩泥做“迷你老街模型”；戏曲博物馆内，穿起小戏服的孩子们有板有眼地学走台步，咿咿呀呀地哼唱歌曲，虽然略显稚嫩，却在眉眼间传递着深厚的戏曲底蕴，引得围观的参会者连连拍手。最受欢迎的是泥人博物馆的“泥巴魔法”，孩子们撸起袖子，把硬硬的黄泥巴揉软、捏圆，把玉米、稻穗等自然材料当成小饰品进行装扮，一个个带着笑脸的阿福阿禧憨态可掬、灵动自然。

场景三：在烟火体验场乡食飘香

“乡风▪游历”环节让参与教师一同沉浸乡韵之中。烟火气最抚童心，“乡味美食街”上的吆喝声、柴火声、笑声早已交织成一片热闹的乐章。孩子们有的在菜畦里挖山芋，有的在灶台旁做大饼，有的在洗洗切切，为烧一锅咸肉菜饭备好食材……当冒着腾腾热气，混杂着山芋的焦香、大饼的麦香、菜饭的咸香弥漫在整个校园时，孩子们满足的笑容瞬间漾满脸庞。叽叽喳喳地分享：“这是我和小伙伴一起烧的菜饭，放了园里种的青菜！”“您尝尝这个山芋，是我自己挖的，特别甜！”孩子们脸上熠熠生光！参与活动的教师纷纷称赞：“最好的乡土教育，就是让孩子在乡野里游戏，在游戏中享受生活，爱上家乡。”

这场省、市、区教研、科研力量联动的展示活动，以“三级联动、协同赋能”的模式，将乡村独特的资源转化为内涵发展的核心动能，让“乡园教育”的教育理念落地生根。乡村学前教育的高质量发展，或许就藏在这些细节里：是捧着松果时的专注，是骑行运粮时的畅快，是捏泥巴时的创意，更是尝着家乡味时的满足。当乡土成为游戏的舞台，当乡韵浸润着童趣，乡村的孩子终将与这片沃土上，共生为带着田野芬芳与文化温度的模样。（谢飞君  吕颖  汪鑫鑫）