每年的5月25日是全国大学生心理健康日，值此“525”心理健康日到来之际，一场全省高校“家庭与成长”教学竞赛，以“从‘我’到‘我们’”为内核，将心理健康教育的镜头对准家庭场域，用创新的课堂设计架起代际理解的桥梁。

为贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，在江苏省教育厅的指导下，江苏省大学生心理危机预防与干预研究中心主办了2025年江苏省高校“家庭与成长”心理健康教育教学竞赛。来自省内高校的二十多名心理教师齐聚南京审计大学，用 "专业理论+真实案例+沉浸教学" 三重创新，围绕“家庭与成长”主题，开启了一场别开生面的心理健康教育"巅峰对决"。

开幕式上，南京审计大学党委常委、副校长周方舒致辞，她指出，这次的竞赛不仅是教学能力的比拼，更是一场关于“心”的对话——对学生成长的关心、对教育事业的初心、对社会发展的责任心，让优质心育资源惠及更多高校，这正是教育公平与共享理念的生动实践。

江苏省教育厅高校学生处副处长张丽娜指出，此次教学竞赛是将家庭元素与心理教育深度融合的实践，参赛教师用生动案例传递温暖力量，以专业素养引导学生在家庭关系中认知自我、学会沟通、勇担责任，培育兼具健康心智与家国情怀的时代新人。

经过江苏省五大基地初赛、复赛阶段选拔，共有 25 个参赛作品脱颖而出，进入本次“家庭与成长”心理健康教育教学竞赛决赛。决赛阶段，来自江苏、上海安徽、山东等地的心理健康教育专家共同组建了家庭教育指导评审委员会，承担赛事评审工作。

当大学生遭遇父母“只问分数不问心事”的情感盲区，当Z世代面对家长的“唠叨”信息已读不回，当“我都是为你好”的对话侵蚀亲情根基——这场聚焦"家庭与成长"的教学竞赛，本质上是一场直击时代病灶的温情问答。

数字时代放大了代际认知断层：家长用“你不理解我”质问孩子，年轻人用“你不了解我”筑起心墙；沉默与冲突成为家庭矛盾的集中体现，“断亲现象”与“空心病”交织成当代青年的精神困局。而更深层的危机，是那些未被言说的代际创伤正通过家庭潜规则悄然复制。

正是直面这样的现实褶皱，这场比赛以教育创新重构对话场域，它的意义早已超越教学竞技——它是对抗情感失语的探索，更是颗为迷途亲情导航的星辰。

三尺讲台化作解构代际迷局的实验场，来自全省的参赛教师以心理学为手术刀，剖开中国式亲情的复杂肌理。

有人将微信聊天记录转化成情感动力学样本，用数据可视化呈现"你不了解我"背后的需求落差；有人借助形象的装置玩具，让学生理解心结打开后的身心状态；还有人将人际互动关系绘制成图，带领学生梳理自己的人际支持网络。

参赛选手们用精彩的讲述证明，真正的教育从不是标准答案的搬运，而是让每个被困在家庭叙事迷宫的人，看见出口的微光。

现场一位学生感慨颇深，他说，“老师的课堂让我忽然读懂了视频通话里爸爸永远的严肃唠叨。原来他执着的‘体制内才是铁饭碗’，不是落伍的顽固，而是他那个年代刻进骨头的安全算法。”

一位辅导员表示，“过去处理学生家庭冲突总像在迷雾中摸索，今天的一位老师的危机应对策略给了我新的启发。”

经过激烈的比赛，本次比赛最终角逐出一等奖 3 名、二等奖 5 名、三等奖 7 名和优秀奖 10 名。

作为江苏省心理健康教育主阵地建设的标志性实践，这场赛事既是教学能力的淬火炉，更是课程生态的播种机。参赛教师通过“同题异构”的教案碰撞，将家庭心理教育从理论范式推向可复制的课堂模型；专家评审的实时点评与跨校教研，让“一人一课”升级为“一域一库”的共享资源网络。值得关注的是，所有获奖课程将以数字化案例形式入驻“苏心门户”资源库，通过在线共享打破校际壁垒，让优质心理课从赛场的“高光时刻”转化为惠及百万用户的“日常微光”。