前段时间，因疫情防控需要采取的居家封闭式管理让不少家长在面对孩子的作业问题时直呼“头疼”，虽然随着中小学陆续复课，“神兽们”终于“回笼”了，但家长所面对的“陪作业”仍然存在。针对这一问题，在今年的全国两会上，全国政协委员、江苏省作家协会主席范小青就提交了给小学生家长减负的提案，可以说反映了诸多家长的心声。

有调查显示，80.3％的受访者认为学校教育对学生家庭的依赖严重，75.6％的受访者认为“陪作业”等已经给家庭造成了较重负担，64.7％的受访者认为“全能家长”不是“全能宝宝”的必要条件。范小青认为，家长不是老师，家长要做自己的工作，家庭教育主要在孩子的修养、品格、道德以及良好的学习、生活习惯等方面，而不是具体教孩子怎么做作业，导致教师减负的结果是家长增负。实际上，更多的家长做不好老师该做的工作，结果反而坏事——家长着急，难免打骂，孩子更加学不进，适得其反。有的干脆就由家长代做，学生根本没有用心学习，没有收获。范小青从生活中观察到小学生家长“陪作业”有的已经到了极致。“如果一些本应该学校完成的工作，最终要由家长来完成，那有可能就是设计不合理，教育大纲或者教学过程中出了问题。”

范小青还举出了家长“陪作业”的不良之处：首先，孩子不能养成独立学习的习惯，产生依赖性，自主学习能力差。第二，家长不是老师，不一定懂得如何教学，效果不尽如人意。第三，每天长时间“陪作业”，对下班回来身心疲惫的家长来说，是“不人道”的。第四，如今小学生需要学习的内容，家长未必都能了解，比如文稿演示，并不是所有的家长都能够完成，这种“代做作业”的负担，让许多家长心力交瘁、苦不堪言。“给小学生家长减负，其实也是给小学生减负，更是让教育回归初心、回归根本。”

“小学生的父母亲，三十多岁，正是工作压力最大、人生竞争最激烈的阶段，如果全部用来辅导孩子，这样的人生简直就是‘入坑’！”正是这些现象，促使范小青在今年全国两会上提交了给小学生家长减负的提案。要真正实现为小学生家长减负，范小青建议应该请专家论证，从教学大纲改起，给小学生减负，以所有作业基本在校完成为基准。同时对学校也要有严格规定，学校给家长的“陪作业”任务一定要适度和合理。回家做的作业家长签字，是看学生是否完成作业，而不是检查对错，批改作业应该是老师的事情。“看起来时髦其实华而不实的形式主义教学，既增加家长负担，又影响孩子心灵，应该力避。”