南京市第一中学特级教师 宗凤昌

今年高考英语（江苏卷）试题充分体现了“立德树人、服务选才、引导教学”的高考核心功能。选材均围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题，依据高考评价体系的总体要求，考查英语主干知识和关键能力。学科核心素养的四个要素即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力得到充分且有效的考查。

扬子晚报/紫牛新闻记者王赟杨甜子/整理

A重点考查语言能力

单项填空小节的题干编制体现了“短小精悍、情境完备、语言真实”的特点，考点覆盖了高中阶段英语教学的主干知识，如从句、非谓语动词、时态语态、虚拟语气、词义辨析、交际用语等。语篇部分涵盖了文章信息理解、简单推断、理解作者观点、意图和态度等各项阅读技能。任务型阅读部分继续围绕“信息转述”“提炼要点”等英语关键能力进行任务设置。书面表达部分继续延续江苏卷“读写结合”的试题形式，用30个字对一段对话进行概括并谈谈中国故事受到国外欢迎的原因，这对学生在有限的时间内高质量完成确实是挑战。

B注重体现文化元素

精心挑选的试题语料富含很高比例的文化元素，尤其是来自中国的要素。相信这将促使以后的英语教学更多引导学生汲取文化精华，涵养内在精神，形成良好的文化修养，坚定文化自信，树立人类命运共同体意识，思考人类面临的共同挑战并作出行为选择。试题比较醒目或有意义的字眼有：线上教学、大湾桥、垃圾分类、新冠肺炎、张仲景、成功、武汉、英国邮筒、锻炼、血糖、发现、幽默、BBC、CCTV9、杜甫、中国故事等等。

完形填空小节介绍了一名身残志坚的学生帮助数千万人避免失明厄运的故事，引导考生树立正确的人生观、价值观。阅读理解A篇内容来自《抗击新冠肺炎疫情的中国行动》白皮书，全文以大事记的方式，列举了我国疫情防控中的部分重要事件。阅读理解B篇介绍了英国红色邮筒回归。阅读理解C篇是体育健康类文本，介绍了一项晨练之前是否用餐的科学研究，引导考生树立健康第一的理念。阅读理解D篇里，作者介绍了自己在亚马逊雨林的亲身经历和有关思考，鼓励考生充分尊重世间万物，勇于探索未知世界。任务型阅读话题为幽默，这是我们品质生活不可或缺的原料。书面表达部分，以中国题材纪录片为写作话题，要求学生分析中国题材纪录片受到外国朋友欢迎的原因。有利于拓宽考生的国际视野，增强考生的民族自信和文化自信。

C更加凸显思维及学习能力

今年高考英语试题版面设计仍是16页，尽管阅读量较往年可能是略有减少。但容量大、内容杂还是其显著特色。我们可以清晰地发现绝大部分题目需考生通过获取、概括、整合、比较、分析、批判等体现逻辑性、批判性和创新性的思维活动，获得知识、理解涵义并作出正确选择或表达观点。这也要求我们的高中教学要引导学生主动调适英语学习策略，拓宽英语学习渠道，提升英语学习效率。

纵观今年试题我们发现，核心价值、学科素养、关键能力和必备知识等考查内容得到了有机结合，注重基础性、综合性、应用性和创新性考查要求的协调统一，精心设计基于生活实践和学习探索的问题情境，保持了较高的信度、效度及必要的区分度和适当的难度，无偏题怪题，体现了平稳平和的特点。