右手拿着粉笔在黑板上奋力书写，左手撑着讲台微微颤抖，看似站立正常，但左脚上绑着的白色石膏又显得有些扎眼，由于意外滑倒导致左脚骨折，她只能坐着轮椅来学校给学生们上课。

3月17日，记者在苏州市相城区澄阳小学记录下教师王婷芳单脚站立，坚持给孩子们上课的情景。王婷芳说：“我喜欢小孩，能给他们上课，我很幸福。”

因喜欢孩子，毫不犹豫投身教育行业

据了解，王婷芳大学学习的是商务英语专业，可以说和现在从事的小学语文教师这份工作毫不相干。转行成教师，王婷芳直言自己并不是一时“脑热”，早在大四实习期间，她就考虑到自己特别喜欢小孩，找的第一份实习工作就是小学教师。“当时我就在现在的工作单位实习，特别喜欢这里的氛围。”聊起自己从一名商务英语专业学生转为语文老师的经历，王婷芳感慨颇多，“2011年，我第一次站上讲台，清楚地记得自己当时讲课的声音都是颤抖的。”据王婷芳回忆，实习期间，她都是跟在“老”教师身后，看着他们备课，熟悉上课的流程。

突然有一天，王婷芳的老师告诉她：“学习一段时间了，你可以自己试试了。”尽管心里极度忐忑，王婷芳还是顶着压力走上讲台。那一刻，面对台下几十张稚嫩的脸庞，王婷芳一下慌了神，她说：“我从来不结巴的，但是那一天讲课舌头好像怎么都捋不直，和学生的课堂互动也十分生硬，不知道该怎样巧妙地引导学生解答问题，课堂气氛比较尴尬。”

走下讲台的王婷芳十分沮丧懊恼，但她迅速地调整了自己的情绪，反复揣摩教学技巧，跟在“师傅”后面一遍一遍地模仿练习。半年后，王婷芳完全适应了教师的工作，并且顺利的通过考试，2011年9月，她入职苏州相城区澄阳小学，成为一名正式的小学语文教师。

教学路再苦，也不轻易认输

喜欢孩子的王婷芳在2013年迎来了自己的第一个宝宝，也让她遇到了事业上的“瓶颈”。王婷芳生宝宝时正值寒假，学校给的产假有3个月，但她考虑到学校师资紧张以及学生更换老师会不适应，产假未休完就投入到教学工作中。

王婷芳说：“‘一孕傻三年’这句话我有深刻体会。”她告诉记者，生产后记忆力下降得特别明显。而公开课、教研课接踵而至，再加上孩子哭闹，彻夜不休，王婷芳险些崩溃。虽然孩子有家人帮忙照顾，但是母乳喂养还得她自己来。她坦言，那段时间很煎熬，要喂养孩子，晚上得不到很好的休息，白天要仔细打磨每份教案，记忆力的下降导致她备课相较之前花费了更多的时间和精力。“既然来上班，我就要对我的学生和课堂负责。”

为了呈现出好的课堂效果，她常常在晚上把孩子哄睡着后，再拿出教案靠在床边多看几遍，理顺教学思路。“都说‘日有所思、夜有所梦’，那时候我真的晚上做梦都在上课。”王婷芳笑着说。靠着一股认真做事不服输的劲，王婷芳的教学路越走越远。

用心关注班里的每一位孩子

“班主任叙事二等奖”“家校联系先进个人”“师德宣讲特等奖”……每项荣誉的背后都离不开她对孩子真诚的关心。王婷芳告诉记者，对待学生不仅要关注成绩的变动，还要时刻关注他们心理的变化。在学校里，王婷芳和学生们相处融洽。“印象比较深的是我带的第一届学生，当时在教四年级，班上有位女生写了封信给一位男同学。信上大概内容是夸赞这名男同学性格好，成绩也好。男同学年纪小，也比较天真，直接把信交给了我。”王婷芳查看信后，先是与写信的女生进行了细致的沟通。交流中，王婷芳发现，写信的女生对那位男生欣赏的成分较多，于是她引导女生把该男生当作学习的榜样，努力向他看齐。

谈话后，王婷芳没有将这件事归于“早恋”，也没有请家长，只是默默地观察女生谈话后的反应。功夫不负有心人，这一次沟通后，效果显著。“我发现这个女生上课变得特别积极，原先是中上等的成绩，等到期末考试时，语文学科直接考了第一名。”王婷芳激动地告诉记者，从那之后，她会更加关注到每位学生的情绪和心理变化。

“和孩子沟通是特别需要注意方式的，不同情况也要区别对待，多数情况下我并不会刻意避开家长，直接找孩子沟通，家长也是我们了解孩子的重要途径。”王婷芳说，上学期快结束时，她在教学过程中注意到班里一位男生上课时经常走神。王婷芳没有选择直接和男生沟通，她先从各科老师处了解到，男生走神的状态并不仅仅存在于语文课堂中，随后，她联系男生的父母得知，男生的父母最近在办离婚手续，母亲已经从家里搬出，父亲年底工作忙，对他关心也较少，现在交由爷爷奶奶抚养。

掌握了情况后，王婷芳和男生进行了谈话， “他和我说，他妈妈不要他了，我听完眼睛顿时就红了，我也是一位母亲，听到这话很心疼。”随后，王婷芳向男生展示了他妈妈和自己的聊天记录，并且告诉他：“爸爸妈妈是爱你的，你看妈妈和老师聊天的每一句话都在关心你。”之后，王婷芳将谈话内容即时反馈给学生家长，在家校联手合作下，男生的情绪明显好转。

受伤后生活不便，家人同事齐帮忙

2021年2月19号，王婷芳在家里下楼梯时不慎摔倒。“当时以为就是普通的扭伤，没想到这么严重。”摔倒后，她还赶到学校参加会议。会后，同事们看到她肿得像馒头似的脚腕，纷纷劝她赶紧去医院看看。家人将她送去医院做检查，一拍片子，竟然骨折了。医生建议，最好先做手术，再住院两周。王婷芳一听，立即表示，马上就要开学了，作为班主任，放不下班里的孩子。后来，她选择打上石膏保守治疗，仅仅在家休息几天后就回到了学校。

王婷芳行走不便，教室又在三楼，于是，她准备了两个轮椅，一个放在办公室，一个放在接送她的车里，这样每天就不用搬着轮椅上上下下。早上，王婷芳的父亲送她到学校，推着轮椅送进校门后，她的同事就会扶着她走上3楼台阶，另一位同事则提前在3楼楼梯口放置好另一个轮椅，等王婷芳坐好后把她推到办公室。午饭时间，同事会去食堂直接将打好的饭菜放在王婷芳桌上，平时接水、上厕所都有同事帮忙。和王婷芳同在一间办公室的魏老师告诉记者：“王老师工作上特别认真，腿脚的不便丝毫没有影响到她工作的进度。生活上，她特别怕麻烦人，刚开始，她都不敢喝水，怕接水或上厕所的要求会打扰到我们工作。”

提到学校，王婷芳充满感激,“学校领导考虑到我腿脚不便，提出让我换到一楼的教室，但我考虑到一楼只剩下科学教室，学生有时还要做实验就拒绝了。同事们对我特别照顾，特别是我一开始不喝水，想减少上厕所的频率，有同事注意到了直接督促我多喝点水。有时我不好意思开口，她们也会主动来问我帮助我。”

希望能尽快恢复，走到台下与学生互动

王婷芳受伤后，学生和家长们的问候让她倍感温暖。以前带过的学生纷纷表示要来看望她。“我考虑到安全问题，没让他们来，但看到孩子们给我发的信息很感动，有孩子说想我时，我差点哭了，感觉自己是这世界上最幸福的老师。”

回归课堂后，王婷芳并不是整节课都坐在轮椅上。“其实坐着是比较舒服的姿势，但是这样板书的位置就会靠下，考虑到坐在后排的同学可能看不见板书，所以需要在黑板上书写时，我都单脚站立，扶着讲桌，尽可能的写得高一点。”于是，单脚站立，左手支撑着讲台，右手奋力书写，成了她受伤后上课的常态。一节课反反复复站起，有时王婷芳的左手支撑得直发抖。不过，她开心地告诉记者，受伤后，孩子们都变得特别懂事，知道她行动不便，主动帮她拿作业本。到了下课时间，孩子们更是一窝蜂地围在她身边，争着抢着要推她回办公室。

在王婷芳看来，自己是班主任，接手这个班级才半学期，学生的特点和学习进度才刚刚摸清，“我不想因为自己的伤，耽误孩子们的学习进度。他们就像我的孩子一样，有时候一天不见都会心里挂念着。”王婷芳告诉记者，她觉得这是自己应该做的，现在只想尽快恢复，能够在教学时，走到台下多与学生互动。“明天可以去复诊，如果恢复得好，没准能提前拆石膏，到时就舒服许多。”王婷芳爽朗地说。实习记者 王星月 记者 张毕荣