春之美，在于希望与勃发；教之美，在于钻研与提升。为积极构建“融学课堂”5G样态，探索实践“融学之生长课堂”的理念，以统编小学语文教材为依托，聚焦核心素养导向下高阶思维的培养，近日，涟水县小学语文“立足统编教材 培养高阶思维”教学研讨活动在郑梁梅小学顺利举行。

向阳小学卢连霞主任指出，语文学科高阶思维是一种情境化思维，其思维能力的培养必须立足于课堂，其核心是借助富有层次的教学设计发掘文本与知识的思想活力，唤醒学生的认知体验，最大限度地促进学生认知的发展、思维品质的提高。卢主任表示，尽管培养高阶思维之路道阻且长，任重道远，但终会守得云开见月明，终有点石成金日。

涟水县教师发展中心朱延桂科长说，四位执教老师的思辨性问题的设计，唤醒了学生的高阶思维，提升了学生的思维品质。他还就如何提高学生的高阶思维提出四个建议：一是利用有挑战性的任务或任务群保持思维的张力；二是设计有梯度的问题链；三是通过分析比较进行归纳鉴别；四是由“求同”到“求异”，通过鼓励创新培养高阶思维。同时，他希望老师们能积极阅读高阶思维的有关书籍，在培养高阶思维的主阵地上进行实践研究，努力形成自己独特的个人教学风格。(郑艳 翟来娣 刘潇潇)