常州工业职业技术学院积极贯彻落实国家教育评价改革精神，深入推进教师综合评价改革，鼓励教师争当新时代“大先生”，全面推动“德技双馨”教师队伍建设。

优化结果评价，推进教师评价体系科学化、全面化。强化师德考评，常态化选树师德楷模，对师德失范行为实行“一票否决”。制定2023年师德师风建设实施方案，建立健全师德师风长效机制，坚持以教为基，以能为本，营造“爱生、敬业、厚技”的校园师德文化。

细化过程评价，推进教师评价指标有形化、数据化。修订《专业技术职务资格评审量化考核实施细则》，坚决摒弃唯文凭、唯论文、唯帽子的不良倾向，强化对教师评价可量化、全周期、多角度、反馈性的评价思维，构建了基于大数据驱动的分层次、分阶段的教师发展评价反馈系统。

强化增值评价，推进教师评价方式人性化、个性化。坚持分类评价，优化评价项目指标设计，增加关键指标考核权重。完善《博士人才引进和培养管理暂行办法》，制定专业（群）带头人、骨干教师、教学名师等管理办法，形成“人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才”的良好局面。

深化综合评价，推进教师评价维度多元化、系统化。制定《教师综合考核评价办法》，坚持综合评价与代表性成果评价相结合、动态评价与长周期评价相结合、聘期考核与年度考核相结合等评价体系，实现多元化评价要求；运用学生评教、教师自评、同事互评、二级分院复评、职能处室核评等多种方式，实现对教师专业素质和教学水平的有效综合评价，激发教师发展的内生动力。