近年来盐城市大丰区新丰小学积极为教师营造氛围，创设平台，通过形式多样的教科研活动，促进了教师的专业化发展。2021年区教育部门提出将传统教学形式与创新教学形式进行综合融通，把单一授受式课堂学习形式转变为多维度、跨时空的“融课堂”样态。学校从“学、思、践、悟”四个方面，积极贯彻落实“以高品质课堂赋能高质量发展”融课堂教学改革研究工作。

学“融课堂”理念，营造课改新氛围

一是理念引领，营造氛围。坚持以落实全育、面向全体、突出全科、关注全程为抓手，营造“人人关心融课堂、人人支持融课堂、人人参与融课堂、人人实践融课堂”浓厚氛围。二是学习培训，建章立制。中层干部带头学习，以问题为导向，抓实抓细“融课堂”教学改革；党员教师集中学习，以效果为导向，让“融课堂”教学改革更有实效；分学科组织教师专题学习，把握新形势，明确新任务。

思“融课堂”内涵，重塑教学新生态

一是聚焦教师成长。探索实践“521”工程：“五课两常态一课题”，“五课”：学校领导上示范课、骨干教师上优质课、青年教师上观摩课、新教师上汇报课、人人上实践研究课。“两常态”：常规检查新常态，观摩研讨新常态。“一课题”：三年内每名新教师承担一项区级以上课题。二是聚焦学生素养。结合“双减”政策，遵循融课堂教学理念，关注学生、走进课堂、发展学生，突出学生主体，指向核心素养，让学习真正发生，积极打造“1534”课堂模式。三是聚焦素养课堂实践。构建“1534”课堂模式，“1”个目标：学生浸润式体验、深度式学习；“5”类学习：学生主动学、小组合作学、教师引领学、拓展延伸学、评价激励学；“3”组形式：师生联动、学生活动、人本互动；“4”项机制：家校结合、亲子阅读、师生共评、学生互评，激发学生内在潜能。

践“融课堂”路径，提升课堂新活力

学校探索“131“融课堂”实施路径。1个核心：以学生学会、会学为核心；3个环节：自主学习、合作探究、展示反馈；1个目标：以打造高品质融课堂为目标。

一是上好“示范课”。发挥名优师引领、示范、辐射作用，开展“聚焦素养融课堂 深度学习促成长”教学实践研究活动。校长、主任、骨干教师躬身实践、率先垂范，共同商讨“双减”背景下的融课堂教学、作业设计、学生评价等改革策略。二是鼓励“入模课”。学校提出新教师“融课堂”教学实践借模。组织新老师“上好一节入模课”，做到学科齐全、全员参与。三是提倡“研究课”。学校以学为中心，组织“人人上好一节研究课”教研活动，全体教师按“融课堂”教学理念上好公开研究课。四是上好“优质课”。学校组织青年教师融课堂大比武活动，袁园主任参加区小学校长主任“融课堂躬耕杯”教学展示；唐爽老师参加区“融课堂青蓝杯”教学竞赛获一等奖。学校承办盐城市小学数学优质课竞赛活动现场，蔡霞主任以融课堂设计理念执教《认识梯形》获一致赞赏。从“示范课”到“入模课”再到“研究课”“展示课”，让“融课堂”教学理念生根开花。

悟“融课堂”方向，深耕教学新形态

学校目前提出以“生长童乐”为主题，探索实践“4段6环节”融课堂教学改革新路径。“4段”：课前预习—自主合作—交流展示—巩固训练4个阶段。“6环节”：创设教学情境；出示学习任务；自主合作学习；教师引导点拨；当堂调研训练；反思提升6个环节。以“融学单”为载体，以学生为主体，以教师为主导，引导学生自主学习、合作探究，从“教”的课堂向“学”的课堂全面提升，实现“教师走下讲台，走进学生；学生走上讲台，走向成长”的童心同乐、追梦未来的办学理念。

如今在互动的教学过程，让学生感觉到自己的主体地位，有兴趣去体会、去感知和体验，并积极参与，努力实践，从而达到学习目的，自然而然地从不会到会，从不熟练到熟练，课堂氛围变得活跃，语言实践变得更加生动。（万里兵）