最美人间十月天，不负金秋更向前。为全面落实涟水县“融学•水韵”课堂理念，有效推进南门小学教育集团课堂改革范式，进一步提升全体语文教师专业素养，切实提高课堂教学水平，10月10日上午，涟水县南门小学教育集团全体语文教师齐聚一堂，举行本学期第一次集团校语文主题教研备课活动。本次活动由南门小学六年级语文组承担，主题为“探索小说阅读密码，践行‘融学•水韵’课堂”。

毛素玲老师执教《桥》一课，向听课老师展示了一节“探索微型小说阅读密码”的精彩课堂。课堂伊始，毛老师引导学生聚焦环境，理清了故事中情节线；接着，带领学生在情节中寻冲突点，品味人物的性格特点；最后，启发学生抓住人物的细节描写感受人物的精神品质。课堂节奏紧凑，环环相扣，学生自主学习与合作探究相结合，老师的引导和学生的深思相结合，学生智慧生成水到渠成。

杨会敏老师从课标分析、教材分析、学情分析、教学规划、课时安排、作业设计几个方面对单元内容进行梳理。杨老师说明了本单元内容是本套教材第一次以单元的方式引导学生接触小说，旨在引导学生感受情节推进和环境描写对塑造人物形象的作用，学会阅读和创编小说的基本方法，从而能进行小说整本书阅读。

杨会敏老师还以《探索小说阅读密码》为题做了微型讲座。杨老师从整体编排思路领悟训练意图、从单元解读入手明确阅读目标、从版块整合阅读抓共性找个性三个方面对小说阅读教学的方法进行阐述。杨老师建议课堂教学不要局限于了解小说内容或感知人物品质，而是要着眼于整合、比较、归纳、发现、感受等阅读能力的提升。

毛素玲老师分析了微型小说的特点，针对学生已经有一定阅读基础的现状，制定了切实可行的教学目标。毛老师谈了自己对教学重难点设定的依据，以及教学过程的设想。她表示，小说就是故事，带着故事感阅读小说，带着基本的阅读方法学习小说，这才是小学生学习小说单元的宗旨。

程丹丹老师表示，毛老师的课堂紧紧围绕人物、环境、情节三要素设计，层层推进，课堂上有各种意想不到的生成，每一个板块都引导学生学中思、思中学，处处给人意犹未尽的震撼。孟高峰认为，毛老师的课堂有起有伏，学生的学，教师的教，都很投入，在教学时及时评价，并且富有激情，在提高学生综合素养的同时，整个课堂真正做到了有层次、有感悟、有深情。黄营中心小学贺义淳老师说，毛老师在教学中，从理清情节到感知人物形象，再到环境描写，最后升华对人物精神的认识，这一学习过程就是引导学生在小说故事中走一个来回，不仅引领学生读懂小说的共性，还引导学生探寻不同小说的文体个性。

教科室龙素娟主任总结时表示，共研共成长，同思同进步，语文老师要继续践行“融学•水韵”课堂理念和南小荷美课堂“三创”理念，拓宽教研思路，通过读懂文本、读活文本、读出文本，让学习真正发生，让孩子们真正成为课堂的主人。

千里始足下，高山起微尘。此次活动为南门小学教育集团的全体语文教师构筑起交流研讨的平台，勾勒出课堂教学改革的新样态。所有参与活动的老师定会以此次教研为起点，潜心探索课堂教学的密码，同心齐研，向学而教，一直向前。（张元 龙素娟 杨会敏)