秋来又一季，研“数”正当时。从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。

为帮助全区小学数学教师深入理解新教材，切实提高南通市海门区乡村小学数学教师的课堂实施水平，更好地落实新一轮小学数学课程改革的相关要求，2024年10月23日，海门区乡村小学数学低段课堂“同课异构”教研活动在海门港新区实验小学举行。

异曲同工，课堂正精彩

精选内容，巧妙构思。本次“同课异构”的授课内容为二年级上册《7的乘法口诀》一课。“同”样的主题，“异”样的风采。这三位老师都从学生已有的学习经验出发，关注学情，关注联系，并通过多种形式的表征来帮助学生加深7的乘法口诀的理解，利用关系推演口诀，并且通过层层递进的活动设计为学生提供了很多自主探索的机会，引导学生自主完成7的乘法口诀的编制，并且能够灵活运用，帮助学生学会背、学会用乘法口诀。在相同的课题下，每一位教师都以自己独特的视角、方法和热情，呈现了一场场精彩纷呈的教学盛宴。

各抒己见，评课促提升

三节课后，与会代表开展了说课、评课活动。首先，三位上课老师阐述了自己教学意图及设计理念，并汇报了执教以后的教学感受。

海门区新教育小学副校长、南通市学科带头人施剑老师对这三节课进行了悉心点评。施校长肯定了三位老师对于《7的乘法口诀》这一课的精心设计，他认为三位老师能认真选择教学素材，研发课程资源，积极引导学生自主探索，并关注了对习题的挖掘和编用，让学生们在理解意义后关注“7的乘法口诀”的联系，利用关系推记口诀，基本达成了“让学生成为课堂的主人”教学意图。这样的教学探索很有价值。江苏省特级教师、正高级教师卞惠石校长认为这样的活动对振兴乡村教育至关重要。他强调，数学课堂教学要“基于学情”，这三节课虽然都存在需要完善的地方，但是大家的努力和执着的敬业精神，让他感动。他认为，这三位老师都能按照“想加法过程、写乘法算式、编乘法口诀”的流程，带领学生学习7的乘法口诀，较好地实现了“知识结构化”教学目标。

无论是执教老师还是听课教师，都在交流中拓展了思路，在研讨中汲取了经验，在反思中获得了成长。

专家讲座，学习共成长

下午，江苏省特级教师卞惠石校长给全体数学老师带来了《课堂改变，一切改变》的专题讲座。他提出关注课堂、研究课堂永远是学校、教师工作的第一要务。教育的七寸在课堂，教育的问题需要回到课堂上来破解。他提出重新审视课堂理念是课堂改变的前提。根据新课标要求重视学生“学”的意识。教师心中有课、心中有学、心中有人，小课堂就一定能变身为大学堂，小教室就一定能成就大成长。卞校长认为：重新厘定学习内容是课堂改变的基础。从教书走向育人是最重要的课题。知识条件化、情境化、结构化是实现“教书”和“育人高度融合的有效策略。

施剑校长对本次活动作出总结：要坚守日常的每一节课，提升每一节课质量，乡村教育质量才能提升上去。每一次教研，都是一次成长。愿每一位老师都能在这条充满着诗意的修行路上，一步一个脚印，携手前行，绽放课堂的光彩，焕发教育的生机。

此次“同课异构”教研活动开启了教师们思维碰撞、智慧共享的教学研究之旅，更深刻地理解了“教无定法，贵在得法”的真谛。教学之路，道阻且长，希望教师们共研共学共提升，携手并进促成长。