为深入推进“融学·水韵”课堂教学改革，帮助教师用好统编教材，进一步对焦“单元整体教学”，探索任务驱动下的小学语文单元整体教学策略。12月4日下午，涟水县小学语文“融学·水韵”课堂第七次教学研讨暨单元整体教学研讨活动在高沟镇中心小学举行。本次教研活动分为课堂展示、说课评课、专题讲座、资料展示及活动总结五个环节。

高沟镇中心小学苏妍老师执教《牛和鹅》第一课时，从单元导语和语文要素入手，并围绕语文要素，让学生发现文章在形式上的不同，进而出示批注的概念。最后，苏老师放手学生默读课文，思考从哪些角度进行批注，让学生在批注阅读中得意得言得法。杨露老师执教的《牛和鹅》第二课时，把时间充分还给孩子，通过同桌交流、小组讨论等合作探究，进行自主批注、组内分享。借助关键词句体会人物心情，并从故事中受到启示，提高了孩子们学习的兴趣，做到了“教—学—评”一体化。

麻垛中心小学王静老师执教《一只窝囊的大老虎》第一课时。给予学生足够的时间和空间去自主阅读、思考和表达。引导学生学习批注方法，找准新知起点，激发学生的求知欲，给出提示去搭建支架，强化学生的思维训练。高沟镇中心小学徐晓叶老师执教《一只窝囊的大老虎》第二课时，紧扣教学重点：让孩子品读描写“我”的动作、语言、神态的语句，体会“我”的心情变化。通过出示任务清单的形式，让学生自主感悟、批注，分组合作交流汇报。孩子们学习积极主动，整节课重点突出，特色鲜明。

评课议课环节，杨口中心小学的尤春燕、红日小学秦冰倩、麻垛中心小学的严越楠、高沟镇中心小学丁月婷等几位老师对四节课进行深入的研讨，既分享了自己的学习收获，也对课堂提出了宝贵的意见。交流中，大家一致认为大单元教学首先是吃透教材，统观单元全局，根据大主题对教材进行解构和重组，无论讲哪课，都要对前后所讲的内容要有一个勾联的意识，让学生在课堂任务的驱动下的学习更有效率。

谭天一老师围绕《单元整体教学视域下批注式阅读的进阶教学策略》展开精彩分享。她结合丰富精彩的实例，讲解了批注式阅读单元的进阶教学策略，进行细致剖析，为参会教师提供了具有实际操作性的实践指导。整场讲座既有理论深度，又极具可操作性，让参会教师形成了全新的认知与理解，为日后有效开展批注式阅读教学，提供了有力的支持与启发。

涟水县教师发展中心对小学语文素养测评卷进行了集中查阅，对试卷的命题范围和内容进行分析，指出试题中的各个知识点所属的领域范畴，具体分析这份试卷得分率较高的题目和得分率较低的题目，分析试题中各个领域知识点的得失分情况进行比较，查找原因，并对今后的课堂教学中提出了一些较好的教学模式进行探讨。

涟水县教师发展中心语文研训员王玉琳主任对四位青年教师的课例展示给予充分肯定，提出有价值的见解和反馈。同时，对谭天一老师的讲座给予高度评价。谭老师的讲座提供了范例，将理论与实践相结合，要理论支撑实践，同时实践又能反哺理论。启发参会教师在今后的教学研究中，更好地融合理论与实践，产出更具价值的教育教学研究成果。（张利军 金宝）