为进一步提升教师把握数学教学本质,提高课堂教学水平，提升教育教学质量, 全面推进和落实“三新四行动 ”项目，近日，新沂市新华小学教育集团承办的新沂市小学数学“数的认识”专项课堂教学研讨活动在新华小学开展。

活动以四节研究课为载体，让儿童在自主活动中探究数的产生。新华小学教育集团总校唐富银主任在《3的倍数特征》这节课中，借助百数表通过“观察、猜想、验证、结论”的环节，和学生一起探究3的倍数特征。新华教育集团人民路小学刘姗老师执教三年级《分数的初步认识（二）》一课。她在学生已有的知识经验的基础上，由小猴分桃的故事引入，让学生经历用分数来描述事物的过程，进一步认识分数。《小数的含义和读写》的课堂中，周娑娑老师在设问之间，注重培养和提升学生的数感。她抓住学生已经初步认识了分数的实际生活经验，通过动手操作帮助学生感知小数与分数的联系，在经历有序的数学思维活动过程中逐步感知小数的含义。新华教育集团合沟镇中心小学庄雪娇老师的“分数的意义”这节课，通过具体的现实情境，她调动学生相关生活经验来帮助理解概念的内涵，在听说过程中做到完整具体的描述一个分数所表示的意义。马陵山镇中心小学研训员范开菊结合“数的认识”在整个小学阶段的知识脉络和教学建议做了“如何建立‘数’的概念”的报告。

新华小学教育集团马陵山镇中心小学范开菊主任结合四节课的研讨，把整个小学阶段关于“数的认识”提纲挈领，全面把握知识脉络，对各学段的教学提出建议。

教师发展中心相辉主任从更专业的角度分析课例，研究教法，指点迷津，并提出具体要求和殷切希望。他肯定了四节课共性特点是条理清晰，老师们对于教材的把握十分准确，有效的课堂活动增强了学生的体验过程，让学生积累了丰富的活动经验。同时，他也提出了一些建议，希望今后在数学课堂上要挖掘深度，在变化中研究不变，体现数学知识的一致性。（唐仪闯 沈红梅）