草长莺飞春烂漫，清风一缕寄哀思。为落实“双减”，进一步推动《基于任务群视域下的民间故事单元教学策略研究》的课题研究，让学生了解清明传统节令，传承传统文化，军民小学各学科教师结合清明习俗，设计“清明习俗知多少”项目化作业，以此锻炼学生的综合运用能力，把学科知识融入到生活实践中。

一年级讲故事，话清明。孩子们向家长请教，了解清明节来历和相关故事，讲述清明小故事或英雄的故事。孩子们落落大方，声情并茂，讲述的故事内容丰富有趣，将大家带入一个又一个美妙的世界，塑造了一个个鲜活生动的人物形象。

二年级诗配画，忆清明。孩子们选择喜欢的一首清明节主题的古诗，工整规范地书写，并配上意境深远的插图。娟秀的字迹，丰富的图画，诗中有画，画中有诗，构思独特，想象丰富，或浓墨重彩，或清新雅致，或人景相衬。灵动的诗句，美丽的画面，诠释着孩子们对艺术的追求，对生活的热爱。

三年级赏春光，扬传统。祭祖缅怀，踏青郊游，亲近自然，春光最浓处拍照留念，并配上优美的语句。万物复苏，鸟语花香，孩子们欢呼雀跃，感受春的气息，领略大自然的魅力，抓住最美的瞬间，留下最深的感触。开阔视野，荡涤心灵，和春天来一个甜蜜的约会。

四年级怀先烈，寄相思。致敬先烈，追思英雄，一个个英雄的名字、光辉的事迹记录在《英雄人物记录卡》上。学生们在缅怀先烈中赓续红色基因，在铭记历史中汲取奋进力量。

五年级画导图，讲清明。学生从节日的简介、来源、习俗、相关的名言诗篇等角度，绘制了一张张清明知识思维导图。学生们想象丰富，构思独特，图文并茂，融知识性、趣味性、艺术性于一体。

六年级做研究，析习俗。学生完成清明习俗研究报告，报告从节日名称、历史由来、节日习俗、节日古诗词或童谣等方面着手研究。学生们集思广益，或网络搜集，或图书查阅，或小组合作，写出翔实的研究报告。

特色作业的展示，不仅让学生深刻理解清明节的来源、习俗、重要意义，也让学生领略中华文明的璀璨，传递中华韵味，在时光蔓延中感受传统文化绽放的千年芬芳。（徐成艳）