作为国家“双高计划”学校建设单位，江苏经贸职业技术学院用好调查研究“传家宝”，直面学校发展爬坡过坎、向上突破关键时期的新任务、新要求以及高质量发展过程中存在的问题，确定12个方面的调研选题指南，全校管理干部组成59个调研小组，累计开展校内外实地调研1200余人次，在全校兴起调查研究之风。

该校通过建立调查研究、整改整治工作动态更新台账等方式，形成左右贯通上下联通机制，构建调查研究工作闭环，健全了调查研究工作体系，一批调研成果转化为解决问题、推动发展的实际行动，调查研究中形成的“问题清单”“责任清单”“任务清单”逐一变成“成效清单”。主题教育开展以来，该校已为广大师生办实事30余项，累计修订制度和新立文件30余项，推动出台《专业（群）设置与动态调整管理办法（修订）》《教学质量综合评价办法》《技能竞赛管理办法（试行）》等制度20余项。学校首获全省党建工作创新奖一等奖，是近四年来全省获一等奖的唯一一所高职院校；获2023年全国职业院校技能大赛一等奖；立项“江苏省高校优秀科技创新团队”；入选首批国家级职业教育教师教学创新团队和教育部第一批职业院校数字校园建设试点院校；学校领导班子在2022年度省属高校领导班子考核中获“优秀”等次。

奏响真情与深思“二重奏”

“教工餐厅的肉包子馅太小，这样的早餐不能保证教师有充沛精力上课”“学生食堂有些窗口的饭菜价格有点高，必须降价让利于学生”，这是江苏经贸职业技术学院党员干部立足业务领域，把办公室搬到管理服务一线发现并立行立改的问题。该校党委班子成员还将会议开到省内外校企合作单位、兄弟院校，综合采取实地考察、深度访谈、座谈交流、问卷调查、抽样调查等调研方法，聚焦师生关注的典型现实问题，广开言路听取四面八方诉求。

学校党委领导班子率队以“党建与业务双融双促引领学校高质量发展”“青年教师课程思政能力不足”为主题，赴校内20多个二级学院和部门，南京金陵金箔集团、格力电器、南京新街口百货商店股份有限公司等代表性校企合作企业及用人单位，光华区政府、江宁大学城管委会等政府部门，南京信息职业技术学院、江苏海事职业技术学院等邻近兄弟院校，河北工业职业技术大学、北京财贸职业学院等省外标杆院校进行典型案例正、负面解剖式调查研究，通过第一手资料分析学校党建与业务融合发展取得的突出成绩，向满园春色探寻欣欣向荣之源头活水。同时关闭“美颜”“滤镜”，深化对学校青年教师课程思政能力建设问题的认识，由点及面、举一反三地总结典型做法及经验教训，为学校高质量发展提供了重要智力支撑。

用好守正与创新“关键招”

高等职业教育教学工作不断涌现新情况、新问题。该校党委书记缪昌武说：“调查研究不是为了解一时燃眉之急，而是一种日积月累的基本功，是一种常态化、长效化的工作方法、工作习惯和工作作风，必须持之以恒。”一方面，为确保师生群众的安全感，学校党委领导班子亮出守正“关键招”，以“盘活学校存量资产路径”“校园电动自行车的安全隐患与治理方案”“建立纪检巡察审计财会联动监督机制”等主题开展跟踪性调研，实现主题教育与监督管理工作同步发展，推动学校事业稳步前进。另一方面，为增强师生群众的获得感，学校党委领导班子亮出创新“关键招”，以“攻坚突破‘双高计划’建设收官之年重难点”“年轻干部现状及成长路径”“新形势下学校新闻宣传阵地建设与管理”等主题开展前瞻性调研，抢抓职业教育发展机遇，开辟“人无我有”“人有我强”的新赛道，以教育教学改革推动学校高质量发展。

江苏经贸职业技术学院将调查研究列为教育教学工作的第一环节，广泛听取师生群众意见，及时查找问题症结、寻求破解之策，不断优化调查研究方式，将守正与创新相结合，推进学校在高质量发展中把稳舵盘、扬帆远航。“学校近段时期修订的制度，让我们压力与动力并存，这是激励我们本次获奖的重要因素。”2023年全国职业院校技能大赛一等奖指导老师孙玉娣副教授很有感慨。

打出决策与行动“组合拳”

打好决策与行动这套“组合拳”，持续在调研成果转化运用上下功夫，是做好调查研究的“后半篇文章”。为确保调查研究取得实效，学校党委领导班子深入二级学院，通过与师生群众进行面对面座谈或线上交流，开展针对现实矛盾的蹲点式调研和破解难题的对策性调研，把经过反复论证、经得起实践检验的调研成果从“纸上”落到“地上”，转化为推动学校高质量发展的政策举措和实际成效。

“因身体原因，我曾经在求职路上屡屡遭拒，学校的‘滴灌’帮扶，让我成功就业。感谢母校！”该校文化旅游管理学院2023届毕业生廖同学，说起学校的困难就业群体帮扶工作，充满感激之情。她与其他2023届困难就业毕业生一起，在学校困难就业毕业生调研研究团队帮助下，分析了就业面临的困境及其形成的原因，得到了就业精准化、过程化帮扶，大多找到心仪的工作。

针对校企双方在落实以科教融汇为新方向的职业教育改革中存在的瓶颈问题，该校薛茂云院长率队，经过深入调查研究，从中寻找解决办学模式育人方式与科研机制、专业结构课程体系与教学内容、评价标准激励机制与资源配置三大问题的“密钥”。在校党委班子带领下，各部门、二级院系调研组以推动高质量发展为目标导向，将调查研究与数字化转型、乡村振兴战略等时代因素紧密结合，关注产教融合、可持续发展，聚焦课程与专业建设、技能大赛筹备、教师发展、学生就业等重点任务，以高质量教育教学成果打开高质量发展新局面，努力使调查研究的过程成为推动学校高质量发展的过程，做到深化于学、转化于行、内化于治，以推动高质量发展的新成效检验主题教育成果。

（刘任熊 陈曙娟 刘佳）