近年来，南通大学秉承“祈通中西，力求精进”的校训精神、“学必期于用，用必适于地”的办学理念和“道德优美，学术纯粹”的价值追求，围绕校第三次党代会确立的“8050”奋斗目标，努力建成特色鲜明的高水平大学。学校积极探索实践“三全育人”与“跟进式”教育相融合的育人模式，全面实践“跟进式教育”理念下高校社会主义核心价值观教育。

社会主义核心价值观浸润德育跟进

2020年7月，江苏省委主要领导给第21届南通大学“莫文隋”研究生支教团回信，对他们一年来的支教工作给予肯定和赞赏，希望同学们把激昂的青春梦融入伟大的中国梦，为投身新时代中国特色社会主义事业和“强富美高”新江苏建设做好充分的知识和能力准备。

省委主要领导的回信让全校师生深受鼓舞。近年来，校党委积极在师生员工中培育和践行社会主义核心价值观，广泛搭建平台，努力创新形式载体，积极参与各类重大主题活动，在德育活动中实践社会主义核心价值观跟进式教育。

学校深挖校本资源，在传承创新中实现社会主义核心价值观教育跟进。作为闻名全国的精神文明建设典型，“莫文隋”花开江海大地，注册志愿者累计4万多人，服务时长53万多小时，名列全国第一。学校将传承弘扬“莫文隋”精神与培养新时代通大人相融合，形成以“一院一品”为载体的特色品牌项目化运作模式。“师德标兵”和“我最喜爱的老师”等评选表彰活动已经成为师生高度认同的思想教育和文化建设品牌。

社会主义核心价值观融入教学跟进

教育教学是高校的主要课题和关键任务，学校大力推进中国特色社会主义思想“三进”工作，坚持“思政课程”与“课程思政”双轮驱动。近年来，学校出台了《南通大学关于进一步加强和改进领导干部深入基层联系学生工作的实施办法》。校领导带头做班主任、讲思政课，全校中层干部也纷纷走出办公室，跟进学生成长过程中的思想动态，育人工作从“专人”向“人人”转变。

一方面，大力推进思政课改革创新，充分发挥好思政课的主阵地作用。学校着力提升思政课的针对性和实效性，实施“4+1+1”课程体系；加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课程群建设，开设了《习近平总书记教育重要论述》课程；加强“形势与政策”课建设，建立了一支专兼职教师队伍；开展“课堂、网络、实践‘三位一体’”的思政课教学集体行动，把学生社会实践教学落实到位。

另一方面，充分挖掘思想政治教育元素，推进“课程思政”。校党委书记给学生上“开学第一课”，已经成为南通大学的办学传统。新冠肺炎疫情期间，教师们把屏幕作为讲台，把抗疫中涌现的先进人物、典型事迹作为教学案例融入专业课程，加强大学生的爱国主义教育、理想信念教育、生态文明教育、法治教育和生命教育。

社会主义核心价值观引领实践跟进

学校以培养学生创新实践能力为核心，以创新创业教育改革为主线，不断推进实践教学改革，不断增加实践教学比重，确保文科类专业实践教学占总学分的比重不低于15%，理工医类专业不少于25%。

学校以创新创业大赛为抓手，健全课堂教学、自主学习、实践实训、指导帮扶为一体的创新创业教育体系，完善实践创新学分积累与转换制度、评价制度。为充分调动师生参与创新竞赛的积极性，出台了《南通大学大学生创新创业竞赛组织管理实施办法》，对在全国性重要赛事中获奖的师生给予重点奖励。

社会主义核心价值观改进管理跟进

学校致力于优化内部治理体系、提升治理能力，努力为立德树人、培育和弘扬社会主义核心价值观营造良好生态。

学校着力打好政策“组合拳”，发挥制度的驱动和控制作用，从组织管理、人才选聘、用人形式、人才培养、考核激励机制、资源配置等方面做了有益的尝试和创新，为实践社会主义核心价值观教育创造了良好环境。学校推行机构改革和人事调整，精简15%的内设机构，压缩15%的中层干部，减少15%的机关行政人员，提升机关服务水平，突出教书育人重心；推动职称制度改革，树立“不唯学历、不唯资历、不唯论文”导向，畅通“破格评审”“认定评审”通道；深化岗位聘任和绩效定档改革，建立以“任务绩效”为中心的考评体系，实现“低职高聘”，加大考核结果运用力度。坚持和完善党委领导下的校长负责制，以《南通大学章程》为统领，不断完善内部治理体系，建设现代大学制度。

社会主义核心价值观提升服务跟进

学校坚持以学生为中心，通过整合资源、优化流程、简化程序，跟进学生需求，以社会主义核心价值观引领各项服务工作，实现服务育人。

学校充分挖掘各个岗位中承载的育人元素，实现岗位思政同课程思政、专业思政、网络思政等构成一个有机的育人整体。以《大学生心理素质教育》必修课程为主体，团体辅导和心育讲座为补充，开发在线课程，线上、线下相结合，实现心理健康知识教育全覆盖。做好“绿色通道”工作一站式服务，完善奖、贷、助、勤、补、减“六位一体”的“跟进式”资助育人体系，实现资助与育人相结合。 浦玉忠(作者系南通大学党委书记)

人物简介

浦玉忠，男，教授，硕士研究生导师。中共江苏省第十三次代表大会代表。

长期从事高等教育研究和管理工作，主持或完成国家社科基金重点项目、国家社科基金一般项目，教育部人文社会科学研究专项项目、江苏省社科基金专项重点项目等省部级以上课题近10项，在《中国高等教育》《南京大学学报》《江苏高教》和《光明日报（理论版）》等报刊杂志上发表学术论文数十篇，出版多部理论专著。首创的“跟进式教育”理论与实践，在《人民日报》《光明日报》《中国教育报》《中国青年报》等重要媒体广泛报道。相关成果获高等教育国家教学成果奖二等奖和江苏省教学成果特等奖（高等教育类）等多项奖项。