扬子晚报/紫牛新闻记者 杨甜子

　　南京一中校长朱焱：

　　提高课堂效率，解放时间

　　“要实现学生的均衡全面发展，需要社会、家庭、教育主管部门的合力，有步骤、有计划地进行引领。”南京一中校长朱焱认为，要解决“只有分数”这一问题，需要多方配合。朱焱表示，尊重和支持学生的个性发展，贯穿于学生的整个生命历程中。着眼现在，首先要做的就是提高课堂效率，解放时间。“真正好的课堂，应当是表达流畅，学生与老师积极互动。学生们对课堂的反馈才是课堂效率的真正体现。”

　　江苏省海门中学校长石鑫：

　　五育融合，开设多彩校本课程

　　为孩子的终身发展奠基，升学率和综合素质需要“两手抓”。海门中学校长石鑫认为，分数不是教育的全部内容，但是是必要的组成部分。如何才能用合理的方式来考量学校的办学质量？石鑫表示，不仅要看升学率、办学理念，还需要“捋一捋”学校的课程，只有开好校本选修课程，开展丰富多彩的社团活动，坚持五育融合，才能培养出人格健全，个性开朗的学生，帮助学生在社会上“站稳脚跟”。

　　江苏省南菁高级中学副校长戴加成：

　　调整心态，解决教育焦虑

　　江苏省南菁高级中学副校长戴加成说，要解决教育只关注升学率的问题，首先要解决教育焦虑，“其中教育焦虑很大程度来自于家长，家长对分数的焦虑，会影响到孩子的全面发展，家长对自己孩子的期望比较单一，局限在考高分、上名校，重攀比，而不考虑个体的差异性，忽视个性化的培养。”戴加成说，要达成全面发展的目标，首先是调整心态，引导整个社会降低焦虑情绪。