为了进一步推进“涟享学”助学工作，全面带动乡村小学内涵发展，逐步提高村级小学的教学质量，指导推进“融学课堂”改革实践以及做好课后服务“作业”内容的探索，2022年6月2日上午，涟水县实验小学开展了“涟享学”助学送教活动。

石杰老师的复习课突出沟通整理，建构完整的“知识链”。让学生在原来学习的基础上，进一步调整和明晰数学认知结构。精心加工教学材料，灵活处理教材。同时，通过多样化任务，引导学生灵活运用已有的知识和经验进行学习，使复习课“活”起来。最后的拓展练习是复习课提升学生思维力的有效途径，本环节的设置，激发学生参与研究的兴趣，同时对于学生思维也有一定的挑战性，实现数学思考的深刻性。

朱梅玲老师的课堂主要是让学生在具体的活动中认识梯形，包括认识梯形的基本特征，梯形的底和高以及等腰梯形等。课堂上老师鼓励学生小组合作学习 ，互助学习 ，让学生之间有充分的语言互动交流 和展示的机会 ，让学生在多元对话中获得成长。充分体现了五G课堂的样态。

王丽老师的课设计巧妙，整体教学结构合理，重点突出，衔接自然。老师调动学生主动参与学习，激发学生动手动脑，主动去获取知识和技能。整节课引导学生思考、想、说、算，给足学生自主探索的空间，突出学生的主体地位。让学生感受到繁琐的解题方法与应用转化策略的简便解法之间的鲜明对比。突出应用转化策略解决问题的好处。

支海兵老师为参会老师做了专题讲座《小学数学学困生的成因及转化策略》，整场讲座从小学数学“学困生”的平时表现，小学数学学困生形成的原因，小学学困生转化的策略，家校共同管理促进学困生的转化四个方面展开。支老师边讲述边举例分析，指出“转化数学学困生”教学时，要注重学情分析，重视知识间的关联，要学会用发展的眼光看待学困生，满腔热情的工作，使学困生最终不再“学困”，老师们收获颇丰。

本次“送教”活动,不仅是送去精彩的教学活动，更是为严庄学校送去新知识、新方法。有效搭建了城乡学校教育联系的桥梁，同时也加强了教师之间教育教学的交流，实现教师间的教学互助，促进双方教师共同成长。(石杰 支海兵)