书籍是人类最好的老师。南通市海门红军小学依据不同学科特点和课标遴选书目，并充分利用大数据时代进行全科阅读，不仅有教材、讲义，整本书阅读，还有数字媒介阅读，音频、视频等极大地丰富纸质阅读,让孩子的生命书香满溢、纸韵芬芳。

艺术与审美阅读（音乐、美术）

音乐、美术学科以名曲明画欣赏和相关故事阅读为主，促进学生审美能力的提升。

在“全学科阅读”理念的倡导下，音乐与阅读有机融合，给学生带来视觉与听觉的全新认识与感受，使学生对作品的认识有更深刻的理解。基于音乐学科的特殊性，选择阅读书目，要既能够让学生自主阅读，又能与音乐课堂和教材相结合，还能增长知识、拓宽艺术视野。根据学生的认知规律，以学生的接受能力为出发点，学科老师选择了《音乐之声》这个绘本与三年级的孩子一起共读，这本书既符合小学阶段学生的认知，又能很好地与课堂教学相融合。绘本故事与三年级上册第一单元中欣赏的歌曲《Do Re Mi》很契合，这首歌曲正是影片《音乐之声》的插曲，在与孩子的共读中既加深了对歌曲的印象又拓宽了他们的视野，孩子们阅读的积极性一下子就被调动起来，课堂上表现非常活跃。

美术学科阅读活动旨在为提升学生审美感知能力和创作能力。近期学校展出的活动主题为“读绘本故事，画童心童画。”美术是一种视觉艺术，学生可以通过阅读绘本描写的内容想象图画，从图画内容进行文字的联想，做到书画结合。本次活动就是借助这个特点让学生先读再画，在阅读中不断提升、积累素材，在绘画中大胆表现，最后学生呈现的作品题材丰富，作品形式多样，富有童真童趣。

人文与社会阅读（心理、劳动）

在开展心理健康教育工作的过程中，学校定期组织班级进行集体阅读活动。通过阅读心理健康教育绘本，观看红色心灵故事，孩子们不断地进行着情感的体验。凭借阅读，使学生得到更多的情感力量，从而使心理变得更健康强大、更阳光温暖。

课堂上，心理健康老师挑选一些生动的小故事，介绍情节，循序渐进地引导学生思考，逐步进入绘本世界，在欣赏图片的同时，轻松愉悦地完成知识的积累。以《猜猜我有多爱你》为例，该绘本通过温馨的故事来帮助学生感受父母无声的爱，唐老师鼓励学生回忆日常生活中与父母相处的细节，从日常小事中感受父母的爱与关怀，加深学生对亲情的体验和感悟，通过良好的情感体验来为学生心理素质的提高保驾护航。

学校在劳动教育课程设置上，既重视劳动知识和劳动技能的学习，也重视对学生劳动态度、劳动观念的培养，引导学生阅读劳动诗词、书籍和劳模工匠故事为主。

了解劳模故事----通过视频的方式了解劳模故事，感悟三百六十行，行行出状元的真理，理解劳动光荣的含义，在榜样的身上寻找劳动的价值与意义。

诵读劳动诗歌----孩子到诗词中寻觅劳动者们辛勤劳作的身影，感受古人对乡村生活和劳动人民的歌咏，感悟乐观积极的生活态度以及不懈的奋斗精神。

阅读劳动故事----分年级阅读有关劳动的绘本、小说等，让学生明白劳动不仅是生活所需，也是丰富人生的重要活动。

感悟工匠精神----学生明白干一行爱一行，一项工作做到极致也能将平凡变得伟大。

智慧阅读点燃心灯，全学科阅读引领成长，红军小学的学生们在阅读中感悟读书之乐，在阅读中提升核心素养！