为落实淮安市教育局倡导的“融学课堂”精神，打造“融学”品质，11月5日，涟水县军民小学举行了青年教师课堂展示暨“融学课堂”教学研讨活动。参加本次活动的成员有：校语文、数学骨干教师工作室全体成员、一到三年级语文、数学老师、青年教师等近100余人。

房娟羽老师执教的是一年级数学《得数是6、7的加法》一课。这节课是学生在已经知道了加法的含义和数的组成基础上教学的。开篇，房老师以植树节去植树活动作为情境引入，引导学生从不同的角度去观察图画，重视学生的语言表达能力的培养，帮助学生理解把5和1合起来或把1和5合起来，都能用加法解决一共有多少人的问题，利用不同的图，帮助学生理解为什么可以“一图两式”的算理。通过植树活动，房老师注重让数学学习与培养学生的环保意识结合起来，这也是本节课的亮点之一。在练习的处理上，房老师将一个个枯燥的算式编在一个有趣的儿童故事里，让简单的计算教学一下子变得生动有趣，激发学生的学习兴趣。在最后“几加几等于6，几加几等于7”这样开放的题目设计中，房老师能够放开手脚，让学生自己当一回小老师，根据学生的回答用圆片把相应的算式摆出来，利用数形结合让学生理解算式，这也让融学课堂的实现成为现实，策略性地教学生学会、会学、乐学，形成学教和谐，师生共生共长。

张洁老师执教三年级语文《小狗学叫》一课，张老师首先由复习《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》学到的预测方法继续展开策略之旅。在精读课文时，张老师能紧扣教学目标，带领学生借助预测单开展小组活动，在文本的阅读中给学生一些自主交流的时间，在交流中去感悟文本、理解文本，引导学生运用在“读到这里……预测……因为……”形式的阅读交流分享中，“给学生提一些问题、给学生做一项任务、给学生留一段时间”，边阅读边预测故事的发展、结局，充分展现自己预测的根据和思维的过程，在给学生做一次交流、给学生当一回老师中，在辨别预测内容与原文内容是否相同的过程中，判断自己运用的预测方法是否合理，说说是怎样预测到的，提醒要关注预测的依据，并提醒学生及时修正自己的想法，继续猜测“故事后面可能会发生什么”，经历更真实的预测过程和获得阅读的乐趣。张老师的课堂上体现了实践转换、课内外融合的思想，将补充习题中的课外阅读《借尾巴》有机融合到课内阅读中，写一写，引导学生在更加有趣的阅读活动中练习预测策略。在课后实践中安排学生看图《骑驴赶集》，运用预习的策略，预测故事的结局，注重了作业基础性和发展性的统一，符合“双减”背景下有效作业的设计理念。

课后，两位执教的老师首先进行了说课，王璐璐、罗东红、卜广宁、许蓓蕾、余亚春、李秀珍等老师进行了评课，指出课中精彩之处，也提出一些值得商榷的地方，研讨气氛浓厚。

最后，教科室主任单敏作了题为《学习预测方法体验阅读乐趣》的专题讲座。她从单元解读入手，结合课例着重抓住融学课堂注重学生本位、注重学教融合、注重多元预测、注重链接课外四方面站在单元整体的视角，解读策略单元中的略读课文如何预测，让学生体验阅读乐趣。她同时指出阅读策略运用的价值，不能停留在课堂阅读学习上，更要服务于生活中的阅读，让学生在阅读实践中体会阅读策略的积极价值。

通过本次教研活动,大家更深入领会了“融学课堂”倡导的“五育融通”“资源融汇”“学教融和”的理念，深切地感悟了“5G”课堂的魅力,纷纷表示将不断地在学习与实践中提升自我，将继续践行融学新理念，拓宽教研新思路。

（张峥嵘 刘娟）