为全面落实泗洪教育“六个年”工作部署，巩固家校共育成果，聚焦“学在泗洪，办好人民满意教育，全面推动教育高质量发展”的目标追求，5月9日，在全校教职工周例会上，魏田副校长作动员部署，开启泗洪县衡山路实验学校2022年新一轮“百校千师进万家”家访之旅。江广建校长对家访工作作重点强调，他指出家访是“为民办实事”工程，要按照教育局提出的“校长带头、教干示范、班主任为主体、全体教师参与”的工作机制，让新一轮家访推动家校共育向纵深开展。

家访手记

二年级的老师们，利用放学时间，怀揣一份爱心，坚守一份责任，踏上了暖心的家访之路。

手记1----在我们班有这样一对双胞胎兄弟，哥哥沉稳内向，弟弟活泼外向，这样的两个孩子平时在家里是什么样的呢？带着这份好奇，我踏上了家访之路。通过和奶奶交流我知道了哥哥情感细腻很贴心；弟弟是个小书虫，很爱读书；孩子的父母平时工作忙，陪伴孩子的时间很少......这些事情都让我对孩子的教育有了新的思考，尽管现在通讯方式很便捷，但什么样的通讯，都不如面对面交流真实，更能针对每个学生“因材施教”。

手记2----在家访中我与家长面对面、平等地交流孩子的学习、生活情况。我了解到有相当一部分家长整天忙于生计，极少照看、督促孩子，这使得我们肩上的职责更重了。对孩子平时在家里的表现我也有了新的了解，也让家长们对学校的管理、老师的教育方法有了更准确的认识。我们共同探讨学生健康成长的有效途径。就像苏霍姆林斯基曾说“教育过程中要充满爱和期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果”。

手记3----家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。对于家访的老师，家长们非常热情，他们觉得温暖。学生也感受到：原来自己并不是一个被“遗忘的角落”，自己在老师的心中不是可有可无的，老师总是在关注和关心着自己。家访后班级中唐家辰对我说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，李老师你看我以后的表现。”

手记4----深入到学生的家中，聆听着家长的话语，我感受到了一个家庭对孩子的期望。作为老师，我明显感到肩上的担子重多了，孩子的教育不仅仅是我们的工作，也寄托着无数家庭的期望，更影响着孩了一生的成长。通过家访，我认为作为老师，一定要了解学生，才能因材施教。只有增强我们的工作责任心，增强工作的使命感，以真诚之心走进家庭，才能更好地关注学生的成长，走进学生的心灵。教育这条路很远很长，家访让这一路的风景更美。

手记5----在这次的家访活动中，我和家长了解了孩子在家里的习惯，家长们的热情让我感动。我深知作为老师只有给予每个学生百分之百的关爱，才能赢得家长百分之百的理解和支持。家访就是教师与学生家庭的零距离接触，学校和家庭两个教育主体的对话和交流，当两者相遇就能汇成一股淙淙的小溪，流进学生和家长的心田，这美妙的相遇必然能激起学生心里的浪花。

手记6----虽然每次家访走的脚跟发痛，但家访也让我对学生了解了更多，对家长了解了更多。不同的家庭有不同的环境，但大家都有一个共同的愿望，就是希望自己的孩子成绩好，能成材。总而言之，家访让我走近了学生，走近了家长，缩短了彼此的距离。我想：老师尊重家长，给孩子成功的感觉，孩子高兴，家长也高兴。毕竟每个学生都是家庭的骄傲和希望。

手记7----在这一段时间的家访中，我和家长们不断地交谈，很多家长意识到了自己在孩子教育当中的缺位或缺失，隔代教育、多子女家庭导致的一些不可忽视的问题，亦或是自身教育方法不当，比如溺爱导致的爱哭、爱耍脾气，人际交往障碍等。正是走进了家庭，脚踏实地家访了，才让对孩子们有进一步的认识与了解，我才知道了孩子行为背后真正的原因，这些宝贵的经验都将为我今后教育教学工作的有效开展打下了坚实的基础。

教育家陶行知先生说：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”家访，是三尺讲台外的另一片天空，为学校与家庭共同教育好孩子架起了一座沟通的桥梁；家访，是一场行走的教育，行走在温度与效度之间，它提高了家校教育的针对性、目的性和实效性，促进了家校和谐，实现了教育合力。家访敲开的不仅是一扇扇家门，更是一扇扇心门。(刘月)