金秋十月，丹桂飘香。10月16日，由南通市教育科学研究院主办、南通市海门区中小学教师研修中心协办、南通市海门区海师附小教育管理集团承办的南通市教科研协作共同体（小学）推进会暨“立学课堂”专题研讨活动在江苏省海门师范附属小学隆重举行。南通市教育科学研究院副院长李志丹，南通市教育科学研究院教育理论研究室主任周荣斌、副主任邢晔，海门区中小学教师研修中心主任朱成祥、教科室研修员王振华，海师附小教育管理集团总校长杨惠娟，教科研协作共同体成员校的校长、教师代表共计一百余人参加了本次活动。
精彩开幕，绽放思想火花
南通市教育科学研究院副院长李志丹主持了开幕式。李院长介绍了本次活动的意义，并对参会老师提出了要求。海门区中小学教师研修中心朱成祥主任致开幕词。朱主任勉励各校要不遗余力地做好“立学课堂”的深入推进工作，让“立学课堂”服务于教师的成长、学生的发展，惠及课堂品质的提升。
专家引领，报告赋能前行
南通市教育科学研究院李志丹副院长作了《数字赋能基础教育课程教学改革深化行动》的专题讲座。李院长从论著《教学七律》说起，关注“师、生、语言、课程、教、学、复习”七个方面，引导我们从教育本质出发，理解数字赋能的意义和行动路径。李院长的报告理念新、操作性强，为课堂教学改革指明了方向。
南通市教育科学研究院教育理论研究室周荣斌主任从海师附小的“星心语”课程图谱出发，具象化引入讲座《中国式现代化视域中的南通“立学课堂”建设》。旁征博引的理念，丰富的实践案例，让现场老师们跟随周主任充满激情的话语，不断学习和思考，一窥“课程融合”的丰富性、真实性、参与性的特质，共同感受“课程融合”实践探究的新境界。
海门区中小学教师研修中心教科室研修员王振华作了《立学课堂的区域表达和实践探索》的专题讲座。王主任围绕“从实际出发，把准‘立学课堂’方向”“用经验诠释，把握‘立学课堂’重点”“以行动落实，把好‘立学课堂’进程”三个方面介绍了具有海门特色的“学程导航·六学课堂”的教学模式，“让每一位学生都获得发展”已成为全区中小学教师的共同追求和行动自觉。
学校汇报，展现文化特色
海师附小沈婧婧副校长从学校的“金钥匙”文化谈起，介绍了学校课程建设体系，并重点以“微社会课堂：创造积极的道德生活”为主题对学校“星心语”家校社协同育人校本课程开发研究进行了汇报。沈校长从家校社协同育人的主体聚焦、价值旨归、路径探索三个方面，介绍了该项目在实施过程中的做法和成效，以此不断拓宽教育的“长宽高”，形成教育的最大合力，提升学生成长的幸福感。
上午的专题讲座如精神大餐，为新课标理念下的“立学课堂”建设提供了理论架构，指明了实践探索的方向与路径。
“立学”引航，课堂精彩纷呈
下午的课堂展示分6个会场进行，来自教科研协作共同体学校的12位优秀老师们立足学科核心素养，落实立德树人，以“立学课堂”12字底线为要求，以学生为中心，以学习任务为驱动，创设情境，勾连生活，引导感悟，注重体验，把思政教育智慧地融入到学科教学中，师生在倾听表达与思维碰撞中共生共长。
南通市城中小学韩亚男老师执教一年级语文《青蛙写诗》。同学们在韩老师的引导下进行了有效又有趣的学习。合作学习小蝌蚪、水泡泡、一串水珠的对话时，让孩子们分角色朗读和摆一摆逗号、句号、省略号，同学们在读和实践中进一步感知到诗歌有了标点而变得更加有节奏、有韵味。
南通师范第一附属小学刘玲玲老师执教三年级绘本《图书馆去旅行》整本书阅读交流。整节课围绕“这是一个什么样的图书馆？旅行中发生了什么故事？这是一个什么样的图书管理员？”展开。问题梯度分明，教学环节清晰，教师评价语丰富亲切。刘老师在激发学生的阅读兴趣的同时也和同学们一起梳理出有效的绘本阅读方法。学生在课堂上展开丰富想象，边品读边感悟，边感悟边表达，在同伴的思维碰撞中，在教师的引导启发下，生发出精彩的故事情节，师生共同达成本节整本书阅读交流课的教学目标。
启东市汇龙小学杨裕海老师执教四年级小古文《精卫填海》。杨老师以“看图猜故事”的小游戏引出《山海经》，带着同学们了解中华文化古籍，激发了学生阅读神话故事的积极性，让学生自觉地去接受传统文化的熏陶。在评选“神话故事王”这一环节中，孩子们越说越有趣，越说越生动，将想象都融入到讲述的神话故事内容中。这样不仅把课内外有机地联系起来，还扩充了教学资源，构建了开放的语文课堂。
海师附小马黎华主任执教三年级数学《分数的初步认识》。马主任以太空情境入手，整节课以折、画、写、说等一系列活动由学生自主创造二分之一和几分之一，突出平均分，加深对分数的认识。在三个层次的练习中，层层递进，不断提升学生的思维，同时将数学学科与德育有效融合。
如皋市通用技术教育实验学校朱军老师执教六年级综合实践《易碎品包装大学问》。朱老师引导学生探讨易碎品包装的注意点，指导学生进行常用易碎品包装的操作实践，培养学生动手操作能力、沟通能力和团队合作精神，在此过程中，普及了包装行业的知识，培养学生对职业的尊重和理解，从小立志为国家复兴、社会进步做出自己的贡献。
海师附小沈军英副校长执教了劳动课《弹力纸飞机》。沈校长充分考虑学生的年龄特点，创设情境导入，充分调动学生的学习兴趣。整节课围绕劳动新课程标准，以学生为中心，在看一看、拆一拆、说一说、试一试、做一做、议一议、评一评中逐步解锁制作弹力纸飞机的奥秘。让学生在动手尝试、交流改进、多次实践中探究做出什么样的弹射纸飞机能飞得更远，在不断实践中体会上下求索的大国工匠精神，点燃了学生的家国情怀。
海门区实验小学邵佳丽老师执教四年级语文《梅兰芳蓄须》。邵老师基于学情，创设情境，精准把握课型和课文基调。借助史实资料、文史评价等多种手段，拉近学生和文本的距离，升华学生对梅兰芳及其蓄须背后原因的认知。整节课，层层铺设，螺旋上升。邵老师简洁有效的教学风格，清晰的教学逻辑，多维度的教学给听课老师们留下深刻的印象。
启东市茅家港小学陶志洪老师执教六年级语文《桥》。陶老师关注文本，立足单元统整，在梳理故事内容的基础上，以落实单元语文要素为目标，扣响单元首篇的教学之门。教学中，陶老师引导学生抓情节冲突，读环境变化来体会人物形象，对学生阅读小说，感悟人物形象这一关键能力的培养，进行了扎实有效的言语实践，达到了情感的共鸣。
如皋市经济技术开发区实验小学刘巧亮老师执教五年级语文《田忌赛马》。刘老师紧紧围绕“思维的火花”进行课堂教学过程的推进：从文中提炼此次赛马规则——思考的依据；了解此次比赛的马匹特点——思考前的观察；学生尝试自主安排马匹出场顺序——体会思考过程；角色表演，“田忌”与“孙膑”对话真实场景再现——思考后的表达。以体验思维过程为主线，环环相扣，让学生在学习过程有所体验，有所感悟，深切体悟“换一种角度，会看到一个更美好的世界。”
通州区西亭小学徐欣荣校长执教六年级数学《解决问题的策略——假设》。课中以我回忆、我复习、我假设、我练习、我挑战、我领悟等环节展开，以生为本，通过一题多变，鼓励学生观察、分析、表述、解决问题的过程，多层次、多角度地突出假设策略，培养了学生的策略意识，让学生学得自主、学得轻松、学得透彻。
海师附小沈柳主任的课基于译林版六年级英语上册Unit 2 What a day 的语法教学。沈主任围绕A normal day这一主题，通过展示 Arthur的日记来学习语法板块，让原本枯燥的语法知识学习有趣起来。Arthur的日记贴近生活，层次清晰，结构分明，语言生动，符合学生英语阅读的认知水平。整堂课，沈主任在学生已有过去式储备的基础上进行知识的迁移，自然无痕地引导学生进一步认知和运用过去时进行表达。
通州湾第一实验小学李滢玥老师执教了综合实践课《水稻中的数学》。李老师以米粒为学生的研究对象，着眼课堂的实践性，引导学生通过称一称、数一数、想一想、做一做等方式探究米粒的重量和质量，从而体会到复杂的问题可以通过转化的思想变得简单。李老师以学科知识为支撑，社会生活为载体，进一步让学生在数学和生活中体会、运用转化的思想解决问题。最后观看小米粒的成长视频，学生真切体会到粮食的来之不易，主动表达了要珍惜粮食的美好情感。
课堂展示结束后，老师们分会场进行了评课交流活动。上课老师介绍了自己的备课思路，听课老师们分享了自己的听课心得。评课活动中，老师们畅所欲言，研讨气氛十分热烈。
绵绵用力，久久为功，止于至善。此次教科研协作共同体活动立足课堂、勇于实践、敢于创新，为老师们搭建了一个面对面相互交流、相互沟通的平台，提升了教学理念，更开拓了教学思路。与会专家、校长和老师们表示，这样的活动，能够进一步提升教育科研水平，推进课堂教学改革，有利于探索一条有利于学生发展的有效之路，老师们将同铸“课堂改革”品牌，守正创新，共迈征程，为“立学课堂”的盎然生长贡献力量，为南通教育高质量发展添砖加瓦！
（沈柳）
