“老师保持平衡你不用着急，我们现在遥遥领先！”在新沂市棋盘镇城岗小学的冬季运动会上，一场由帮扶教师带领关爱学生合作的“摸石头过河”的游戏正在精彩上演，这也是该校新学期以来开展润心行动工作的一项缩影。新学期以来，为切实提高学生心理健康教育和生命健康教育关爱工作的针对性、实效性，促进学生健康全面发展，该校开展了“润心赋能，与爱同行”润心行动系列行动。

心理健康课程保障行动

尊重学生身心发展客观规律，加强人文关怀和心理疏导，保证由心理老师以每周一节的频率上好上足心理健康教育课。坚持育心与育德、育才相结合，在课堂教学中渗透心理健康教育，结合学科教材内容，有机渗透心理健康教育。

心理健康状况摸排行动

开学初按照“一表五清”开展学生心理状况全面摸排工作，通过课堂观察、个别谈话、家访等渠道，准确掌握学生心理动态，梳理筛查普遍性和个别化的心理健康问题，进行精准识别。对心理健康问题学生，做到重点关注并及时上报学校，请心理健康老师一对一指导，及时提供针对性的心理帮助，危机学生更要在第一时间实施危机干预。由校长、中层教干、班主任、任课教师全员参加，心理健康教育教师积极配合，教师与任教班级每位学生至少开展一次谈心交流活动，重点了解思想动态、家庭情况、学习情况、手机使用、课外阅读、业余爱好、人际交往等方面的情况。

“倾听一刻钟”行动

常态化、长效化推进“倾听一刻钟”行动，全员参与，突出实效性，重点推动家长与孩子间的沟通联系，在手机使用、家庭教育、人际交往等方面加强沟通，吐露心声。老师们利用课余时间或早晨或中午或放学，倾听学生的心声，或在教室走廊上，或在办公室里，或在操场上，或在树荫下，学生真情倾诉，老师用心倾听，交流后，同学们的脸上露出了自信的笑容。

全员家访行动

继续开展学校家访工作，建立健全常态长效工作机制，做好访前全员培训与准备。根据学生个体情况，精心设计家访内容。筛选重点家访对象，对于心理特殊的学生，“一生一案”建档，有针对性地制定家访策略。“拉家常”的方式使老师们了解到学生在家学习、生活情况以及思想动态。面对面交流融洽了教师与家长的关系，拉近了心与心的距离。一声声温暖的问候，一次次亲切的交谈，一个个真诚的眼神，顷刻间，彼此的心紧紧地贴在一起。

健全三大“疏心”服务行动

做好个辅，疏心“有准度”。学校心理辅导室全天候开放。每天午间11：30—12：30专兼职心理教师对有心理困扰的学生进行个别心理辅导，极大限度地帮忙学生走出心理困扰，重建信念，重新适应学习生活，使学生不断获得自我发展。做新团辅，疏心“有深度”。学校积极创新活动形式，以知识宣讲、团体辅导、知识竞赛、心理小游戏、心理情景剧等开展班级团辅活动，共同打造丰富、温暖、积极的特色心理主题班会，推进团体心理辅导品牌服务。做实全导，疏心“有温度”。为真正落实“人人有导师”，学校开展了“学校家”双向选配。每位学生根据自己的需求，自主选择心理导师。打破学校育人的“围墙”，努力优化校家协同教育环境，构建更紧密的互动新格局，让学校变成家，让家成为学校。

春雨无声，滋润万物。城岗小学将牢固树立“生命至上”的理念，创造性地开展工作，继续加强人文关怀和心理疏导，坚持育心与育德、育才结合，持续推进“春风润心”行动，真正做到春风常吹，拨动学生心弦，走进学生心灵，做到早发现早干预，将危机隐患有效处置在萌芽状态，切实为孩子们阳光成长保驾护航！