盐城建湖:“家园校”共话成长“导研管”科学衔接
2022-03-16 14:25:00  来源:中国江苏网  
1
听新闻

为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》,科学做好幼小衔接工作,日前,盐城市建湖县学前教育中心教研组“双向奔赴 科学衔接”主题活动在建湖二小幼儿园召开。

活动中,建湖县学前教育中心教研组成员、幼儿园和小学老师代表部分受邀家长围绕幼小衔接问题一起讨论交流各自的想法和困惑。二小幼儿园副园长丁慧作《共育共培 科学衔接》幼小衔接经验分享、向阳路小学程海燕和李容芳老师分别为大家阐明了“双减”背景下小学课程开展情况以及需要家长孩子配合的事项。家、园、校三方就遵循儿童身心发展规律,共同为建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制出谋划策,使得幼小衔接工作更具有针对性和有效性。

“各幼儿园要坚决抵制小学化现象,要围绕《幼儿园入学准备教育指导要点》,将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保教活动的全过程。小学要坚持零起点教学,小学要与幼儿园要实现双向对接,建立互访制度,形成学习研究共同体,确保幼小衔接教育得到有效落实。”建湖县教育局党委委员祁萍在讨论中强调。

近年来,建湖县教育局高度重视幼小衔接工作,去年5月,建湖县实小幼儿园与建湖县湖中北路小学成为首批省级幼小衔接结对试点园校。县教育局出台《建湖县大力推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》,坚持“双向衔接、系统推进”原则,念好“导、研、管”三字诀,大力推进幼小科学衔接,全面保障儿童健康成长。

导,即抓实幼小衔接宣传引导,充分利用“建湖e教育”等平台,持续开展《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《江苏省大力推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》的宣传力度,引导家长自觉抵制违背儿童身心发展规律的行为,将幼小衔接教育纳入对幼儿园教师、小学教师、新入职教师培训主要内容等。研,就是搭建幼小联合教研平台,成立由1名小学教研员和1名学前教研员共同牵头负责的联合教研小组,专门负责区域内的幼小衔接教研工作,将幼小衔接作为“十四五”基础教育课程改革的重要课题,持续深入研究。管,即加强幼小衔接专项治理,成立全县幼小衔接工作领导小组,制订全县幼小科学衔接攻坚行动实施方案,把幼小衔接工作纳入基础教育课程改革、开学工作检查、教学常规检查和教育教学督导的重要内容,全面规范幼儿园和小学办学行为。(夏建玉 卞加进 杨林)

标签:幼儿园;建湖县;小学
责编:王凰
上一篇
下一篇