新学期开学以来，南通海门区多校将发展立足点摆出来，且行且思，对标一个要求：“双减”背景下的学生特长发展。坚持五育并举，推动学生心理健康、体质水平、学业质量、综合素养的全方位提升，努力把海门教育的品牌擦得更亮。
证大中学：完善‘德·真’体系，助力务实治校
新高考方案出台，促使学校推行特色化教育理念，校长陆汉兵表达观点时眼神坚定。陆校长有16年高中校长生涯的历练，秋季开学来到省海中证大校区任校长、兼省海中副校长以来的数月内，熟悉环境，排查问题，与师生共同为完成四星级高中复查作准备。
“到了证大中学后， 我们发现学校‘德·真’教育框架厚实，办学质量享誉一方百姓；通过‘德·真’主题下的课堂、课程、文化等内容的一些资料反馈，学校办学切合时代要求。”学校怎么样往更高品质方向行走，在务实稳健地思考和梳理后，他明确从五个路径增动力，即课堂育人、文化育人、课程育人、习惯育人、活动育人。
课堂育人重贯通。一堂课如果不用上10分钟做消化、整理。结果可能“吸得快，也容易忘得快”,学校践行德真课堂贯通好教与学的联系。备课通过学情掌控，知道学生在哪个方面存在问题，学生需要听讲哪些东西，课堂上给学生解答疑问固定一部分时间；为减少隐性时间损耗，让有效时间变真，大部分学生做错的题目在课堂上讲解，非典型的题目鼓励学生提问，问得多的学生老师在表扬表上勾兑，学生学和问由被动变为主动，主动找问题才能不断解读问题。
文化育人重环境。干净校园，安静氛围，净心向上。师生在安静环境下才能读好书，午休、晚就寝，校园要安静，平时师生在教学区走动步子要放缓，给学生创造安静的学习环境，师生静下心来做教育，减少社会环境干扰。
习惯育人重榜样。教学问题，哪怕一个技能的指导，都依靠专业素养，这需要老师有思想，学有研究，带动学生研究问题，只有这样，培养的学生才能不断向上，老师在不断研究和思考过程中得到素养成长。学校制定《证大中学行为习惯养成方案》，培养学生举止文明的习惯、守时惜时的习惯、勤俭节约的习惯、爱护公物的习惯、遵守秩序的习惯和讲究卫生的习惯。以“孝、勤、仪、仁、义、礼、智、信、谦、勇”等“十项素养”为引领，强化校风、学风、班风“三风”建设，打造一流校风、纯正学风、优秀班风。通过开展榜样班级、榜样个人展示等活动，通过文明中学生评选、各类标兵评选、各年级优秀人物评选及事迹展示等活动，以榜样引领带动学生优良行为习惯的养成。每周三一次业务学习，每月一次主题研究，由校长、年级组长带领教师做好培训和指导工作。
活动育人重品德。学校借力已有的社团活动，培养学生具有‘德·真’特质，进入社会后有‘德·真’品格的证大学子风格。校本研修课程再完善，加入金融、环保、时事内容，请专家来学校开设讲座，通过文化讲坛、校本研修课程的方式，拓宽学生的知识面。学校申报的前瞻性项目——省‘思政’阅读特色学校；‘艺术介入，戏曲赋能’要求学校把艺术和思政融合起来，学生们表演的舞台剧融入‘德·真’内涵，借表演元素诠解‘明德智成，求真至上’校训。
育才小学：借“双减”政策风，还孩子“童年”乐
构建“3+N”高品质社团建设，让每个学生养成好习惯、掌握好技能、拥有好团队，在国家“双减”政策背景下，“3”代表“语文，数学，外语”，开好三门课意味着向课堂要效率；“N”代表了区域共享课程和特色校本课程，开齐、开全“N”课意味着学校在社团展演上多多着力。就教学相长如何协调，学校如何设计作业分层，还孩子9小时充足睡眠，校长王卫华作了思考。“时代要求教师做守正创新的实践者，“分层和优化”作业内容，学校做好把关。孩子在学校里学到了哪些本领，作业完成度在学校做到百分百，适应不同孩子解题能力的作业学校做分类，审核评级后分发给孩子，孩子们少了机械繁杂劳动，多了参加学校丰富多彩的社团活动机会。
课后延时服务上，孩子的参与率达96%，反映了延时服务对家长有吸引力。延后两个小时放学，学校安排两节课表，课表一，用来组织学校级别社团活动课，学生们可以走班活动，比如合唱、画画、下围棋、演奏乐器、球类运动、手工劳动、科学实验、诵读演讲等，有50多门社团课程向全体学生吸纳社员开展走班式学习；针对国家课程学科类做好学科延伸，在学生已有知识、兴趣方面做学科延伸，拓展孩子向学科深度出发。课程有文学社、外文朗、数学魔方等等。课表二，作业辅导，作业日清。学校一方面安排教师入班辅导，同时不影响教师开展教研。学校在星期一布置语文老师入班辅导，当天数学老师就可以开展集体教研，校本教研中，教材、大纲、技巧、问题、同一场所汇集同轨年级，同学科老师在一起交流，研讨，找到一种更好的策略用在教学上。保证高质量节点工作进行。另一方面，学校构建教研平台，让教师学习先进的教学理念，改变原先落伍的教学观念，可以在下班延时段内完成。
孩子们在学校做作业，回家后，学校指导家长陪伴孩子做亲子阅读，9点就寝。开学来通过两个月的坚持，孩子在课堂上，答问音调洪亮、语气坚定、妙语连珠，进步明显。
校长王卫华介绍，自‘双减’政策开展以来，利用每周一次午休时间安排政治业务学习、传达上级文件、布置当周工作、反馈上周情况。同时，奖励给个人的管理经费分值主动下降，纳入到延时服务经费，用于补贴延时服务课开支。学校在新教育年会网络平台上申请账号，老师们直接通过网络学习先进教育理念，教学管理。为促进教师业务能力，学校以集团为单位，将5-6所学校的教师集中起来，参加集团总校邀请的专家讲座，同时请特级教师为学员们上课，让教师体验高品质课堂，反思研讨，构建教学新态。育才小学教育集团塑造的网络研修，打破教研活动的时间及空间限制，资源共享最大化，自推广海门区后，曾作为经验在全市教研讨论会议上发言。
海门区实验小学：孩子飞扬的高度为忖度标准
减负提质重心是课堂。减负，减掉学生过重的作业负担、在校外培训机构中的时间，减掉家庭的经济负担；提质指向延时服务社团类课程和国家课程，面向全体，机会给予全体学生。社团类课程丰富多元、精彩纷呈，体现教育回归到校园的理念。国家课程学校“上全、上足、上好”，深耕“六学课堂”，提高教学效率。海门区实验小学校长卞惠石在介绍作业“四精四必”的要求时强调，应对当下“双减”热点作深度思考，切实研究课堂教学和作业设计，减负增效。
海门区实验小学周一至周五开展课后延时服务，内容上按照上级政策要求，孩子在回家前作业在班级完成，老师为孩子作业提供指导。双休日、节假日，实验小学布置有学校特色的创意作业，为家长提供校外课程指导。创意作业体现了拓展性、情境性、趣味性、实践性、综合性要求，指向学生的高阶思维和核心素养发展，减轻家长焦虑。海门实小克服办学困难，从“创意作业”本质入手，校长先行顶层设计，学科组集智集力，将实小老师“俯首甘为孺子牛”的奉献和“天地为栏夜不收”的拓荒换作孩子成长的精神食粮。随着卞惠石校长的回顾，创意作业如风筝的一根导线，乘风而起，托举孩子飞翔的高度。
学校近期将开展一项全员参与的航天主题活动，以项目化主题学习的方式，推动学生进行综合性研究学习。学习航天知识的同时，可以把阅读、调查、研究、动手设计、专家授课，以及航天知识融合起来，让孩子在活动中增强创新能力、实践能力。孩子们可以在活动中对器件做组装、拆解。卞惠石校长的智慧建构、深层思考，触动的不仅有老师，还有孩子家长群体，他们为将要到来的实小航天题材展，摩着肩擦着掌，踌躇前行。
家长进课堂在海门实小已开展数年。卞惠石校长自获得江苏省特级教师后，先后到海门多个小学担任校长，2016年来到有百年办学历史的实验小学。家长进课堂，当时也是一个创新。“双减”政策出台后，学校更加重视校外教育资源的引入。每月末的周五，每班的“家长志愿者进课堂”制度也是课后延时服务的亮点。家长们利用自身专业技术特长，开展理想信念教育、生命安全教育、生态环境教育、责任感教育、生存技能、发明创造、美食家政、文明礼仪、医学常识、美育体育等教育。丰富多彩的社团优化了学校教学资源，突出了学生个性化成长，促进了学生德智体美劳全面发展。学校还大力开发社团课程，并积极引进了符合条件的社会资源参与学校的课后延时服务。如超脑麦斯思维课程、蛋壳树科学课程、武术、书法、葫芦丝、国际象棋、茶艺、小主持、形体课程，等等。孩子们充分享受到多重优质资源，乐在其中。周五是全校统一的社团活动时间，两个小时的社团课程，全体学生选课走班，课后延时社团课程实现了多维度、立体化全覆盖。（曹建松 杨勇）
