为积极响应新沂市教育局关于做好关爱帮扶孤儿工作要求,新沂市马陵山镇中心小学近年来先后多次召开校园长会议部署该项工作。要求各校、园高度重视，建立一把手负责制，坚持弘扬中华民族扶贫济困的美德，在全体师生中开展对孤儿学生的关爱帮扶活动，为孤儿学生提供物质上、精神上的援助，使他们不因家庭困难而失去求学的机会，为孤儿学生营造温馨和谐的学习生活环境，促进他们健康成长。把关爱帮扶孤儿教育工作列为家校共育的重点工作落实推进，取得良好的社会效益。

同频共振，成立关爱帮扶孤儿一把手负责制

各校、园成立孤儿关爱帮扶领导小组，建立一把手负责制，细化明确责任分工，保证各项工作要求全面认真落实到位。

常抓不懈，为孤儿建档案立卡

各校、园认真调查研究，摸清孤儿的底数，建立每个孤儿的专门档案。其基本内容：孤儿学生的基本情况（性别、年龄、健康状况、爱好、性格特点等）、监护人或其他委托人的姓名及关系、详细地址、联系电话、年龄等。学校安排专人负责孤儿学生的档案管理，并根据孤儿学生的变动情况及时补充或变更档案。

扶危济困，坚持做好孤儿学生物质上资助

鉴于孤儿学生的家庭特殊，无经济来源，他们平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而帮扶关爱方面各校、园通过各种途径为对孤儿学生争取物质上的资助，帮助他们渡过难关，让他们安心学习。

真情关爱，坚持做好“三个优先”

学习上优先辅导。在学习优先辅导方面，各校、园要求有孤儿学生的班级要从学习方面对孤儿学生逐一进行分类，分组落实到每一位任课教师，由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间，内容和阶段性效果。每个孤儿学生由老师牵头，确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

生活上优先照顾。各校、园要求每位教师对孤儿学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使孤儿学生开心，监护人放心。指导孤儿学生从小学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

活动上优先安排。各校、园高度重视并认真组织孤儿学生参加集体性活动，或根据孤儿学生特点单独开展一些活动，使其愉悦身心，培养他们独立的生活能力。安排心理健康教师“一对一”结对子进行心理疏导，让她们做阳光少年。

“促进孤儿孩子健康成长是一项涉及千家万户的社会系统工程，也是一项事关社会和谐的长期任务。对孤儿学生的关爱、帮扶工作是一项系统工程。下一步我们将更好的让孤儿学生充分感受到社会大家庭的温暖，鼓励他们好好学习，促进他们健康、快乐的成长，将来更好的回报社会。”该校卢海兵校长饱含深情地说。

(周曼 李先军）