最美人间四月天，不负春光与时行。为深入推进语文教学改革，发挥名师工作室示范、引领作用，进一步推进小学“全习作”教学研究，4月28日，江苏省李丽网络名师工作室第二十九期研修活动在涟水县军民小学举行。李丽网络名师工作室成员、县教师发展中心朱延桂科长、王玉琳主任、军民小学语文教师参与了本次活动。

精彩课例展素养

王海霞老师执教《肥皂泡》一课，重点关注描写吹肥皂泡过程的语句，感受动词“放、加”、连接词“先、再、然后”等词语的表达效果，想象画面，读出肥皂泡的色彩美、动态美，并迁移仿写最喜欢的一种游戏的过程，使生活体验与情感体验互相交融，凸显语文自身特色，为“全习作”打下扎实的基础。

纪芹老师执教《金字塔》一课，在探索连续性文本与非连续性文本异同的过程中巧妙设计宣传“五岛湖公园”的方案，鼓励学生用自己的方式给景点配文。孩子们在表达中切实提升朗读能力、理解能力、鉴赏能力、语言文字运用能力，体现了语文学科的育人功能。

朱延蓓老师执教《威尼斯小艇》一课，为学生创设学习任务情境，以涟水县融媒体将举行拍摄“威尼斯之行”的风光视频为任务驱动，设计“我当摄影师”“我当剪辑师”“我当配乐师”“我当解说员”四项任务活动，鼓励学生以小导游身份用上静态描写和动态描写来设计解说词展现威尼斯独特魅力，重视培养学生的高阶思维。

张素红老师执教《牧场之国》一课，借阅读教学渗透写作技巧，运用拟人加想象的写法写写牧场上其他动物的各具神态，感受牧场上的情趣，让学生在模仿中学习，体味文章表达方式，将联想与想象落实到“全习作”中，实现让学生借阅读之笔，写无限风景。

交流研讨共成长

教而不研则浅，研而不教则空。围绕本次教研活动，苗婧、金玉子、陈艳、张洁四位老师进行精彩点评，认为四位老师能围绕“全习作”理念进行教学，立足于统编教材，让学生在阅读中随时地写，动态地练，以多样灵活的写作形式综合提升写作能力。

智慧讲座促提升

单敏老师作题为《聚焦学习任务群探索读写表达新路径》的讲座，她从“随文微写，在文本阅读中搭建表达支架；创意表达，在任务群整合中构建训练体系；项目写作，在交际情境中设计表达任务群”三方面引导我们在学习任务群统摄下，创设读写转化契机，创造性开发写作任务。她建议随文微写重在“随”，让读写“不游离”，“不隔离”，让学生在阅读中随时地写，动态地练；跳出原有的思维定式，换个角度进行“创意表达”；将学科知识与实际生活中的问题相结合，让写作在任务群学习中经常性发生，系统性发生。

活动总结明方向

李丽主任解读了“全习作”教学的主题概念——全生活、全学科、全语文，主要解决学生不想写、不会写、写不好的问题，指出要将习作教学与语文学科、学校生活、家庭生活、社会生活相融合，让任务群视域下的单元整体教学落地生花，渗透读写迁移、读写结合。她激励青年教师及时内化学习，加强研究意识，做研究型的老师，在专业成长上充分展示自己，锻炼自己，提升自己，最终目的指向培养学生的核心素养。

骨干教师引领教研，赋能教师深度成长。本次研修活动聚焦“全习作”，将写作任务有机地融入文本阅读过程中，提升学生思维品质，创新学科教学策略，努力实现启智增慧、立德树人的育人目标。老师们通过本次研修活动，更新了理念，拓展了视野，提升了素养，将在新时代的教育征途中探索出属于自己的无限可能。

（张峥嵘）