聚焦课标新视角，探索课堂新样态。为深入学习2022年版《义务教育数学课程标准》理念，落实《淮安市基础教育“融学课堂”教学改革实施方案》与《涟水县小学“融学之生长课堂”实施方案》，5月11日下午，涟水县南门小学联盟体举行“聚焦新课标，探索融学课堂新样态”数学半日教研活动。本次活动分为课堂展示、专题讲座、评课议课三个环节，南门小学全体数学老师和联盟校部分数学老师齐聚录播室，共研共进。

课堂展示：扎根引脉

余梦雪老师执教《分数的初步认识（一）》，将教材内容和数学绘本有机融合，创编故事情境，唤起学生已有的“分东西”的生活经验，联系旧知，引入“平均分”这一概念，为分数的学习奠定了基础。接着通过对实物“一块披萨”的平均分，引导学生思考“一半可以用什么数表示？”，引发学生的认知冲突和学习分数的必要性。余老师借助实物操作体验的基础上，设计多层次动手操作活动，和多角度的对比、观察、分析活动，让学生亲历“分数”的形成过程，逐层引导学生深化“几分之一”的内涵，优化学生对“分数”的认知结构。

左敬珊主任执教《认识千以内的数》，关注学生思维的发展，从学生已有的知识经验出发，复习“百以内的数”，接着通过“找一找生活中的大数”，借助“摆一摆”“拨一拨”“说一说”“比一比”的活动，让学生对数的认识从“100以内”扩展到“1000以内”，在知识迁移中进一步理解数的组成，初步感受十进制的意义。左主任的课堂注重培养孩子的数感，将“380”这一抽象的数具体化在不同的情境中，丰富学生对数的认识的延伸和拓展，由表及里，落实了学生的核心素养。

马建东主任执教的《认识小数》，通过“刮刮乐”的游戏导入，以“人民币中的小数”为切入点，引导学生将红包金额分类，进而认识小数，构建以“元”为单位的小数的意义。马主任通过形象的课件，唤起学生对分数的已有知识经验，通过长度单位“米”建立小数和分数的联系，帮助学生理解小数是分数的另一种表现形式。此外，马主任还通过多层次练习，帮助学生在直观中理解，在理解中抽象，在抽象中建构，完善学生对“小数”的认知和理解。

专题讲座：生长拔节

颜磊主任为参与活动的老师们作了题为《依课标，重素养，让数学课堂提质增效》的专题讲座。颜主任基于新课标的内涵，结合教学中的实践，从“创设教学情境，让师生情感生效”“深入钻研教材，促课本知识实效”“注重学习经历，显教学过程有效”“联系生活实际，促教学情境增效”“书写教学心得，炼课堂质量高效”五个环节，阐述了课堂实践中提质增效的实施路径。颜主任的讲座既有实践的可操作性，又有理论的可借鉴性，让与会老师们收获颇多。

评课议课：齐研共进

他山之石，可以攻玉。课堂观摩结束后，与会老师们畅所欲言，各抒己见。涟水县朱码学校朱加霞老师和涟水县义兴中心小学康立凤老师结合自身的教学实践，从不同的角度分享了她们对执教课的理解，既肯定了课堂教学中的亮点，也提出了宝贵的意见。最后，王宜彪主任从课堂环节的设计、教学层次的推进、核心素养的发展等维度，宏观上点评了三节课，并提出了他的思考。不同的思想碰撞出新的火花，大家收获满满。

学无止境、教无止境、研无止境。让我们相约在充满诗意的教学路上，与有趣的思想相遇，与更好的自己同行。

（汪祝䶮 龙素娟 余梦雪）