为全面贯彻落实海门区教体局提出的“全学科质量提升”理念，南通市海门区王浩小学以各学科课堂为主阵地，深化教学改革，促进学生全方面发展，营造教与研携手，学与思并肩的研讨氛围，从而实现全学科高质量发展的目标。

动员大会明任务

张玉琴校长召开了各学科的领衔人会议，明确了各自的任务和要求。各领衔人均由学科的骨干教师担任，以榜样的力量带动各学科质量的提升。会议上，张校长对各领衔人提出了希望，希望他们除了不断提升自身的教学质量外，还得与其他老师抱团前行，共谋发展，争创海门区“星级教研组”。通过这一决策，学校希望能够通过整体协作和专业化指导，有效提升全科教育水平。

每周一评促前行

开学初，“校长周点评”中就增加了“全科教学点评”环节，由张玉琴校长、分管教学的陈钢副校长主点评，教导处各主任补充的方式进行。每次点评，都直击学科内核，从教案的设计，到课堂的转变，再到作业的设计等，表扬优点，指出缺点，让各学科的教师都看到了质量提升的正确方向，从而积极参与思考，寻找切实可行的方法，共同努力提高学科素质。

各科教研定方案

随后，各学科教研组召开了会议，由各组长组织大家共同讨论如何提高各自学科的质量。教研组成员们积极发言，分享了他们的经验和观点。他们提出了一系列措施和方法，以提升教学质量。

语文教研组组长表示，将致力于提高学生的阅读能力和写作能力，通过培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的阅读理解和写作能力。同时，他们还将探索利用信息技术手段，开展线上线下的互动教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

数学教研组组长则提出，他们将注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。他们将通过引入实际生活中的问题，引导学生运用数学知识解决实际问题，同时加强数学与其他学科的联系和融合，扩宽学生的数学知识面。

英语教研组组长强调了英语学科的重要性，并表示他们将致力于提高学生的口语表达能力和语言运用能力。他们将通过开展多种形式的口语实践活动，如英语角、角色扮演等，帮助学生锻炼口语表达能力和自信心。

艺体组和综合组教研组组长也分别介绍了本学科的情况，并提出了相应的提高质量的措施和方法。他们表示，将注重培养学生的综合素质和实际应用能力，通过开展多样化的实践活动和拓展课程，帮助学生发掘自身潜力和兴趣爱好，同时提高他们在社会实践中的应用能力。

校长领跑全员跟

为了有效推进质量提升，学校积极组织了各种活动。首先，张玉琴、陈钢、顾丽英三位校长亲自带头，担任领跑员，积极执教数学、语文、音乐教研课，让教师们在听课中学会思考，在听课中学会上课，在听课中知晓提升质量的方法。张校长一直以来都非常重视教学质量，她表示：“教学质量是学校的生命线，我们必须不断提高教师教学水平，为学生提供优质的教育服务。”

骨干示范助提升

学校鼓励骨干教师进行示范教学，各学科的骨干教师们展示了他们优秀的教学方法和成果。他们在教学过程中注重培养学生的创新思维和实践能力，运用多样化的教学手段激发学生的学习兴趣和积极性。同时，骨干教师们还分享了自己在教学实践中积累的宝贵经验，为其他教师提供了很好的借鉴和启示。

预约听课人人有

为了更有效地落实新课标的理念，推行“双减”政策，提高课堂教学效率，提升教学质量，学校延续每学期初全学科常态化预约课堂教学活动，锚定目标，深耕“六学课堂”，预定目标，约定成长。教师们可以相互预约时间去听其他教师的课，学习借鉴他们的教学方法和经验。这不仅有助于提高教师自身的教学水平，还能加强教师之间的交流与合作。许多教师表示，通过预约听课环节，他们学到了很多有益的教学方法和技巧，为自己的教学工作注入了新的活力。

“预”众不同

干就干实，新学期伊始，校长室和教导处制定了“预”众不同的听课制度，教导处将集团以上学科带头人和骨干教师确定为导师组，其他教师为成长组，实行邀约听课——预约教学课题、预约设计理念、预约教学策略、预约达成目标、预约授课时间，充分体现预定目标“落实新课标，践行新理念，打造新课堂”，约定有温度关怀教师成长，进行人性化的教学评估，关注教师的主体地位。

“约”享成长

干就干好，新学期从第一周开始，导师组和成长组相互邀约，根据个人工作安排对等预约，上报计划授课时间、教学内容、授课方式和研究主题，相约共同成长。教导处汇总后统一根据学校工作计划发至学校工作群，让授课教师有充分的心理准备，有充裕的时间打磨教案设计，把每一堂课打造成“校优课”“集团优课”乃至“区优课”，促进教师快速成长，全面提升教学质量。

预约风采

干就干成，预约风采，精彩纷呈。老师们课前精心准备，教学内容精挑细选，教学设计紧扣新课标理念，教学环节把握“六学课堂”底线，教学策略围绕“双减”政策，教学思路清晰，学生思维活跃，教学评价多元，课堂气氛活泼。导师组倾囊相授细指导，成长组虚心求教学本领，互帮互学，共同成长。

提质真章

干就干优，预约活动，提质真章。邀约双方共同设计教案，共同研讨教学方略，同课异构，赋能提质。导师组细致分析、精准把脉、科学引导、合理评价、理念引领、探讨效质；成长组对标审视、记录钻研经历、慎独成长历程、撰写教学反思。

成效显著

预约听课新形式、新举措，激发了王浩小学全体教师钻研新课标、钻研教材教法的热情，促进教师们探索“六学课堂”的更高效的范式和转变更新理念的高温度。预约听课活动的新举措，也给王浩小学全体教师成长的机遇，提供了教学风采的舞台，真正为促进教学质量的增效提质提供了动力。

丰富多彩的教学活动的开展，不仅有助于提高教师的教学水平和专业素养，也将进一步推动学校全科质量提升工程的实施。通过这些努力，相信教师们以他们的智慧和努力，一定会为学生创造更好的学习环境，在全科教育中探索出一条更独特、更有效的道路。

（汤叶娟 杜静）