“双减”之下如何让作业减“量”增“质”，既兼具创意又保有温度，既充满趣味又满含思维深度？海门区万年小学将“作业”作为一个典范项目加以研究，充分实现作业独特的育人功能，引导更新作业观念，完善作业管理制度，积极探索与实践，切实扭转作业管理中存在的问题，推动提高教育教学质量。

健全管理机制，全科统筹优化结构

学校建立健全作业管理机制，成立“作业减负提质”领导小组，实行每日作业审核制，期初以备课组为单位进行作业整体规划设计，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管制度。建立质、量、评、研的作业考核机制，将作业编写能力、作业量控制、作业的有效反馈和作业改革研究纳入教学考核，促使每名教师能真正将“减负增效”落到实处。

引领搭建平台，提升教师专业素养

一方面，专业引领提升素养。为进一步更新教学理念，推荐教师外出学习、观摩、培训。聘请教科研专家、名师、教研员到校作具体指导，组织教师观看教育专家专题讲座。一方面，内外兼修同伴互助，借助阅读提升作业设计能力。教师通过阅读开阔自己的视野，夯实专业素养。此外，借助周围的人和团队的助力，教科室通过定期组织教师理论学习、开展主题沙龙活动、作业设计评比等活动，促进教师树立全新的作业观念，减少难度，拉长梯度；降低数量，增加体量；立足共性，发展个性。

优化作业设计，真正落实减负提质

常规性作业学校鼓励教师设计分层作业、弹性作业。学校根据学生的个体情况，将作业设计成基础练习、能力训练、思维拓展三个层次，让每个层次的学生都保持着学习的信心和兴趣。

在常规型作业的基础上，学校进行了创新作业——个性化作业与实践体验型作业的设计。

个性化作业不再仅仅是传统的做题、写日记、背诵课文等，而是增加了很多独特的形式。语文利用周末图书馆开放引领孩子们走进阅读的世界，好书推荐，记录阅读历程，分享读书体会……数学借助数学读本，感受数学之美；在数学文化节里，通过口算、七巧板、二十四点、数独等活动，让学生玩出创意、玩出激情、玩出乐趣。英语作业内容丰富多彩：美文诵读、绘本故事阅读、阅读摘抄、歌曲吟唱，让孩子们在阅读中感受英语的魅力。居家学习的一个月，体育组的老师妙招百出，制定了个性化的运动项目：体能训练、拉伸、健身操、花样跳绳……虎年来临，美术组的老师别出心裁，虎年窗花秀、可爱的小老虎挂饰，体验到动手创作的乐趣……

实践体验型作业，让学生在深入实践中完成作业。正月里来闹元宵，欢天喜地过佳节，做灯笼、猜灯谜、煮汤圆，丰富了学生的课余生活。母亲节来临之际，每个班的学生都收到一份特殊的感恩作业：我为家人做道菜。他们或是自制水果拼盘，展现无限创意，或是学做美味佳肴，传承“家的味道”。 满园春色关不住，一群娃儿来种树，植树节来了，孩子们种下一棵棵绿色的希望。端午节学包粽子，中秋节学做月饼…… 学校以节日为依托，为学生提供了自由探索的空间、让知识成为活水，发展了学生的综合能力。

实施多元评价，促进学生全面发展

运用积极的批改符号和评语，对学生作业做到“多维”评价。从不同的角度为学生提供有关自己学习、发展状况的信息，促进学生的全面发展和个性发展。笑脸、小红旗、卡通小动物等符号鼓励学生的创新思维，把老师的关爱、期待蕴含在作业中，从而唤起和增强学生的自信心和进取心。此外，通过班级群展示优秀的作业，每月评比数学之星、阅读之星、书写之星……颁发免做券、奖状，小奖品等等，唤起孩子学习的内驱力。

“作业提质减负”是一种创造性、艺术性的行为，考验着教师的专业素养和功底。教师精心设计作业，给学生自主表现提供机会，激发学生的创新意识，让学生成为作业的主人、学习的主人。(施瑾)