为落实立德树人根本任务，促进学生全面发展、健康成长，南通市海门区海师附小教育改革典范项目“金钥匙课堂”正如火如荼地开展。每一位教师向“40分钟”要效率，做到应教尽教、引导到位、点拨到位、提升到位，让“课堂”成为“优质学堂”。

良好的开端是成功的一半。课堂是落实教育教学改革的最基本单位和最关键环节。学校回归课堂，坚守日常，务求实效。开学第一周，海师附小行政走进16位教师的课堂，每天进行常态化的课堂把脉。早晨公布观课班级，同年级组老师主动换课一起参加，所有观课者课后与上课教师进行面对面即时交流。每位观课者及时总结当天观课的点评与建议，分管校长汇总第一周21人次的点评与建议，第二周周一教工例会集中反馈。课前师生准备充分，教学设计板块清晰、层次分明；学生有独立思考和练习时间；小组合作内容合适、组织及时；表达和展学踊跃；练习形式多样且分层，设计合理，完成及时。

从作业设计观课中，学校就教师的教材研究精准度、流程设计科学度、自主学习落实度、课堂组织艺术度、生生互动参与度、资源整合黏合度、思维发展生成度、目标达成有效度八个维度来进行开叉，从学生学习兴趣、学习态度、学习动力、学习习惯、学习自信、学习能力、学习成效等方面发现可以改进及的方面，及时反馈完善。

课堂把脉是附小“金钥匙课堂”建设行动的主力抓手，从培养“知识人”转为培养“智慧者”。课后现场点评与双周集中点评相结合，找问题、看转型，追求每一节课堂都能充满智慧与灵性，注重学生发展核心素养的培育，追求教学的真质量和课堂的真效益，促进教师的真学习和真发展，用扎扎实实的行动为“双减”背景下提质立品落地见效。(沈军英)