新年伊始，教育方兴，春日暖阳，教研正忙。

为进一步促进教师专业成长，提升“小学语文特级教师工作室”成员人文素养，2月28日下午，在导师陈云宇校长的倡导下，“小学语文特级教师工作室”成员们齐聚涟水县幸福里小学，开展“阅读点亮智慧 书香见证成长”读书分享活动。

立身以立学为先，立学以读书为本。读书分享，我们在路上。

涟水县向阳小学卢连霞老师分享的是由华东师范大学硕士研究生兼职导师朱煜写的《让课堂说话》一书，这本书由“如是我思”“如是我评”“如是我教”三部分组成，主要精选了朱煜老师从教以来对阅读教学策略与实践的自我思考和独特评论，以及结合个人教学经验设计的小学语文阅读教学经典课例。在题为《让课堂发声让学习发生》的读书交流中，她从语文课要上成言语实践课、关注表达形式指导语言实践和关注表达提高语言素养三个方面作解读。最后，她与大家分享了她的阅读感悟：在“双减”背景下，向课堂要质量的今天，如何让学生站在课堂中央，让学生成为学习的主人，让课堂真正属于学生，需要教师具有独特的教学艺术，需要教师不断地进行学习、实践、反思，在课堂中寻找到属于自己的一片天。

涟水县淮文外国语学校王国靖老师分享的是由戴汝潜主编的《丁有宽小学语文读写结合法》一书，在题为《读写融合点滴文章》的读书交流中，她以《少年闰土》《狼牙山五壮士》《穷人》为例，围绕教学目标，结合语境抓住人物神态、动作，设计精当练笔，做好语言文字积累。最后，她与大家分享了她的阅读感悟：在“双减”背景下，让作业活动“有趣而为，汇融趣动”，搭建师生情感交流的桥梁，让学生爱上读书和习作，甚至读完写完意犹未尽，这才是真正意义的减负。

涟水县幸福里实验小学朱晓霞老师从兴趣培养、人文关怀、情感沟通等方面分享了她在阅读盛新凤老师的《构建诗意的语文课堂》一书的收获感悟。她结合自己多年来低年语文教学的经验，认为新课程背景下的小语课堂，应该成为学生精神绽放的家园，情思飞翔的摇篮。作为老师，应当充分调动学生的灵性和个性，让他们在课堂上说想说的话，写想写的字，抒想抒的情，尽情释放情感，这才是充满诗意的语文课堂，充满灵动的语文课堂。

涟水县成集学校王丽娟老师分享的是由江苏省语文特级教师管建刚撰写的《我的作文教学主张》一书，在题为《寻找契机 读练结合》的读书交流中，她从作前指导富有训练点、作中方法不容小觑、作后讲评暗含训练契机三个方面进行解读，结合自己的教学交流了习作指导中的有益尝试。

涟水县南禄中心小学金松老师分享的是成尚荣先生的《语文气象》一书，书中指出教师应该带着温度在教育的科学与艺术中行走，在教与学的互动中，与学生共同发展，去寻求真理，追寻理想。教师应该看到一个丰富多彩的学生世界，一切从学生出发，因材施教。金老师与我们分享，要想从一名优秀教师迈向名师，应该多读书，丰富思想底蕴。

涟水县幸福里实验小学丁黎黎老师分享的是佐藤学教授的著作《静悄悄的革命》。书中深入浅出的课程观、教学观、教师观等令人耳目一新，对教育实例的剖析和论述让人受益匪浅。丁老师从“以热爱之心对待生活”“以悦纳之心对待同事”“以包容之心对待学生”“以享受之心对待课堂”四个方面入手，从“培养合作性同事，让充实教研成为常态，创设以倾听为中心的教室”切入点畅谈课堂反思与收获。她说，让我们一起投身于这场静悄悄的革命，以悦读为契机，提升教育能力，以期“魅力蝶变”愿景早日实现！

涟水县红窑镇中心小学的单敏老师为我们分享的是孙凤霞老师所著的《小学语文课程统整：理论、路径与策略》一书，前沿的理论，详实的解读，为我们的语文教学打开了新的视野。围绕“双减”下，什么样的课堂才是理想的课堂，什么样的课堂学生才喜欢？单老师从语文教学应尝试经验的统整、社会生活的统整、课程设计的整合等方面进行课程多元统整，以此来提高语文教学效率。她与我们分享，在小学语文教学中，可以通过丰富的课程内容，灵活多样的课程实施，促进语文课内外的深度融合，让课程统整贴近每一个孩子，为孩子的成长创造更多的活动机会与学习空间，让语文学习更加丰富多彩。

阅读点亮智慧，书香润泽心灵。活动最后，陈云宇校长分享了特级教师窦桂梅《教师该怎样读书》一文，从“潜移默化、学以致用、凝炼风格、持之以恒”四方面勉励工作室成员把读书和学习当作终生的必修课，做幸福的书香教师，做学生们心灵成长的领路人！(单敏 丁黎黎 王丽娟朱延庆 )