春寒料峭，但春的脚步，春的希望，已然如期而至。近期，南通市海门区能仁小学从校情出发，以课堂为抓手，落实南通市海门区教体局提出的“打造示范，树立典范”的工作要求，开展“行政首月课堂诊断”行动，展现“能小课堂新生机”。

校长点评 底线建议

就这一月来学校师生课堂生态的变化，江苏省特级教师、校长杨惠娟感到欣慰。两周课堂诊断结束后，校长室将所有听课行政的课堂评价进行整理，并在周一全校教师集中学习时，进行了全面点评，提出了综合性的建议和要求：严格班级管理，严格课堂管理。树立一个理念：我的课堂我负责，我的班级我负责。每一位老师在孩子的心中，理想境界应该是“敬爱”，“又敬又爱”，为此，需要爱心和智慧去努力；学无止境。一定不要光埋头赶路，需要抬头往前看；向书本学。本学期教师共读书《魏书生的教学工作漫谈》时常放案头；订阅到各年级组的优秀教育教学期刊常常翻阅；向师傅学，向身边的同事学，特别是同轨的同学科的伙伴，用心观察学习，学会反思。

课堂诊断 直击问题

“行政首月课堂诊断”行动，首先保证面上做到全覆盖；其次完善一个路径：由问题导向到底线思维；坚守质量意识，最终抵达课堂的减负增效。所有行政分年级、分学科直击课堂，问诊课堂，及时发现问题，提出诊断建议。数据是人员、学科全覆盖的一个缩影。

语文课堂上，课堂的教学目标不清晰，特别是教学重难点不突出，“贪多”的同时，却忽略了一堂课的核心训练点；比如：教师们的精神面貌能否深深地感染带动学生？让课堂“紧张而活泼”起来？

数学课堂上，基于问题，提出这样的建议：1.要注意教师的精神面貌，站在讲台上，应该就是凝神静气，说出话语来，应该就是掷地有声；2.要注意学生习惯规训：听课时，双眼应该是炯炯有神，回答时，声音应该是大声响亮，讨论时，应该是真实而有效；3.要注意课堂结构合理，教学内容应该清晰而流畅，时间安排应该合理而恰当。

英语课堂上提出要求：全英文组织教学，借助肢体语言和适切的语音语调去帮助学生理解，千万不要一句英文一句中文翻译。story time和Cartoon time必须标注朗读符号，篇幅长的语篇，可以分段跟读，分段复述。三四年级教学中，教师板书必须写在四线三格中，高年级的板书应尽量采用思维导图的形式，构画故事脉络和知识体系，帮助学生理解和记忆。课堂上要充分利用图片等资源，引导学生描述、预测，丰富对话内容，提升学生的语言素养。

艺体课堂上的问题和建议：体育课上，教师必须关注每一个学生，让学生始终在安全有效的活动中。美术课上，老师的示范之外，应鼓励学生进行创编，这样学生的创新思维才能获得发展。

点赞态度 鼓励成长

“行政首月课堂诊断”行动，那些可喜的样态，值得鼓励和点赞。语文教师团队的敬业精神：教学设计反复推敲、教学课件精心修改、教室环境认真打造、学习习惯严格规训等都值得肯定。大部分教师对于教材的理解基本上都能到位，比如特别关注文体的不同形式，遵循统编教材的编写特色。

在课堂上，听课行政明显地感受到，教师的教学理念正发生着变化，比如注重单元整体教学，比如倡导板块式、大问题化教学。

小数团队的青年教师们值得点赞。不管是教态还是教学语言都有了明显的成长，在他们的课堂，看到了自我学习，自我成长的痕迹，书本练习的变式、游戏口算的应用，无不透露着拔节的声音。其次，为中青年教师们的熟练驾驭课堂能力点赞。课堂上，老师们胸有成竹，对教材的把握较于青年教师们更熟练，知识点的应用也更灵活，思维导图讲解，小组合作展示，师生交流互动等流畅和谐。

英语老师们课前准备充分，学生的预习也非常到位，课堂上教师和学生散发出来的精气神，让听课老师也感觉清新而愉悦。

“首月课堂诊断”行动，迈起了本学期“课堂提质增效”的第一步，接下来的“优秀教师的日常课展示”“每周一研”“蹲点督导”等系列行动将紧随其后。这样的行动，只为一个目标：让能小的每一节日常课都扎实有效，真正做到“提质增效”，努力生长出“能小课堂新气象”。

(黄春玲 曹建松)