为深入推进融学课堂教学改革，转变学科育人方式，着力培育学生核心素养，切实提高课堂教学效益，进一步提升徐崇明特级教师工作室成员的专业素养，10月19日，涟水县初中语文特级教师工作室第二次集中研修活动在高沟中学举行。工作室全体成员在导师徐崇明教授的带领下，潜心研修，共赴成长！

课堂观摩 促进成长

七年级——《峨眉山月歌》与《夜上受降城闻笛》联读

涟水县高沟中学王治天老师的课充满了诗意，情境设置诗意化，朗读技巧指导细致到位。学生在声情并茂地朗读中领略了两首诗的异同，进而通过抓意象，悟情感，学仿写，收获满满。

淮安市北京路中学王莉老师的课如一场“诗词大会”，她先带领学生在诵读诗词中慢慢热身，学生渐入佳境时，再以吟“月”入境、读“月”入趣，解“月”入心、品“月”入情、写“月”入味等活动引导学生理解、体悟诗歌之美。整个课堂环环相扣，引人入胜。

八年级——《中国石拱桥》

涟水县高沟中学赵士春老师学习任务设计独具匠心，初识石拱桥、介绍石拱桥、赞美石拱桥，层次分明，环环相扣。在对比阅读中引导学生品味说明文语言的特征。整节课朴实、厚重，让人印象深刻。

淮安市清河开明中学朱明清老师巧设“探寻中国古代工匠技艺”的情境，设置了“为中国石拱桥做宣传手册”的学习任务，并注重引导学生学以致用，培养学生解决实际问题的能力。此外，朱老师及时而有趣的教学评价让整个课堂充满温暖与生机，生动诠释了“学为中心”的教学思想。

九年级——《水调歌头》

涟水县高沟中学庄文英老师以“月亮”导入，引导学生朗读诗歌，分析诗歌。整个课堂注重对学生朗读分析的指导，让学生在有滋有味的学习中既品味了古典诗词文化的精髓，还体悟到作者旷达、乐观的襟怀与人生态度。

淮安市清河实验中学陈冬莉老师以歌曲导入，通过朗读，让学生感受词的韵律和节奏，引导学生进入词的意境，理解诗人当时的心境和思想，从而感受到经典诗词的独特魅力。

几位老师同堂展示，精彩纷呈。涟水县初中语文特级教师工作室全体成员通过学习，不断反思自己的教学实践，以期为今后的教学提供参考。

专家点评 引领前行

六位老师的课，理念新颖，各具特色。成员代表和三位专家做了精彩点评。特级教师工作室朱婷婷老师代表听课成员进行了评课：两位老师都用任务，引领学生走进文本，赵老师在对比阅读中让学生学会了说明方法的理解与运用，朱老师富有创意，利用视频、选择图片、绘画让学生讲解设计理念，教学方法灵活。

许礼靖主任为七年级两节课做点评：这是群文教学联读课，两篇文本有着内在的联系，王治天老师从朗读入手，还原诗歌场景，师生适时互动，学生真正成了课堂的主人。王莉老师注重教学资源整合和学生朗读体验，给学生充足的朗读时间，用多种形式朗读，给画面起标题，具有浓郁的语文味。

嵇峰科长点评了八年级展示的两节观摩课：《中国石拱桥》是初中学的第一篇说明文，两位教师在教学中都注重对学生核心素养的培养。赵老师学习任务为初识石拱桥、介绍石拱桥、赞美石拱桥，在由浅入深地学习中品味了说明文语言准确性和生动性。朱明清老师课堂板块分明，由播放中国现代桥梁视频导入，让学生有身临其境之感。用给石拱桥写宣传手册作为任务驱动，朱老师眼中有学生，每一个教学环节有知识卡片，有方法梳理和总结，渗透着“融学课堂”的教学思想，并且整节课紧扣立德树人的育人目标。

徐崇明校长为九年级优质课做点评。庄文英老师课堂上营造了一种轻松愉快的氛围，通过品味语言，借助想象，感悟意境，引导学生感悟古人的旷达胸襟。陈冬莉老师课上以学生为主体，教师为主导，教学过程连贯流畅。希望在今后的教学中，各位老师能够更好地将唐诗宋词带入课堂，帮助学生开拓文化视野，发扬中华民族的优秀传统文化。

专家专题报告 助力专业成长

19日下午，江苏省中小学正高级教师、江苏省特级教师、宿迁市教研室中学语文教研员朱晓荔教授做了题为《素养评价导向下的初中语文教学转型》的专题报告。朱教授结合当前课改的实际，从“为何实行素养评价”“何为素养评价”“初中语文教学为何要转型”“初中语文教学如何转型”四个方面肯綮地阐释了语文教学转型的迫切性。

盐城市名教师陈书桂老师的专题讲座《学生为中心：课堂教学改革的旨归》，则从课改目的、课堂样态、设计方法三个维度展开。陈老师以精要、平易的语言，为大家详细解读课堂教学的旨归，同时还就教师如何成就自己、成就学生这一话题分享了自己的宝贵经验，为大家指明了专业化发展的方向和路径。

教以共进 研以致远

最后，淮安市教研室赵卫国主任讲话。赵主任指出：课堂变革势在必行，这是一块硬骨头，课堂必须以学生为主设计学习任务，要以学生为中心深度学习，以学生生活实际和现有的认知为起点，让学生在一个真实的生活情境下学习语文。赵主任勉励我们要围绕新课标坚定不移的走下去，做先行者，在专业成长的道路上留下串串美丽的脚印。

通过学习，工作室成员吴频捷老师深有感触地说：“教的精彩并不重要，重要的是学生学得充分，教师心里要有课标、有文本、有学生，要努力帮助学生将知识转化为能力，生成课堂教学新样态，让新课标理念在课堂教学中落地生根，促进语文学科教学高品质发展。”“问渠那得清如许，为有源头活水来。”走出舒适区，和学生一起成长，学在路上，教在路上。我们特级教师工作室所有成员必将追风赶月，勇于创新，敢于实践，力争为推进融学课堂改革贡献力量！

(刘红 朱婷婷 孙胜)