□ 本报记者 焦贤颖 周天琦

早上9时许，往日里书声琅琅的碑亭巷51号——南京市第九中学，却显得有点安静。从校门往里走，零星能看见几位老师在不同的教学楼间走动。副校长、数学老师金玉明10点有堂数学课，他决定去震旦楼的录播教室来上。摆好课本，打开电脑，启动程序，进入线上课堂，金玉明在没有学生的教室里，开始给高二（3）班的50位同学上课。“都进来了吧？我们现在开始上课，今天讲函数的最大值和最小值……”

做足准备 授课云端

时间倒回到3月15日。高二的晚自习21：30结束，放学前，金玉明走进教室，平静地告诉学生：“请大家收好这段时间要用的学习资料，接下来的教学方式可能会调整。”临放学之前，金玉明不忘提醒同学，在回去路上不聚集、不扎堆，有异常情况要及时跟班主任报告。50位同学收好书包，做好防护，有序离开学校。

当天23时许，“南京发布”发布公告：自3月16日起，全市中小学（含中等职业学校、特殊教育学校、外籍人员子女学校、技工学校等）暂停线下教学，各校组织开展线上教学；幼儿园暂停入园，开展线上居家生活指导。

多管齐下 妙招频出

尽管不是第一次开展线上教学，学生对此依旧抱有“新鲜感”。“根据以往的经验，学生刚开始肯定会比较兴奋。”金玉明描述学生在家的学习状态，“但是时间一长，肯定会怀念校园生活。”针对此类情况，学校首先要求学生在家的作息时间和在校期间保持一致，营造有规律的生活氛围。

如何做好线上教学，老师们也有小妙招。“有些老师居家上课的环境不太安静，还可能出现网络不佳、设备不灵的情况。”金玉明解释，有不少老师因此选择到空无一人的教室上课，既能保证硬件和网络的稳定，也能让学生在直播画面中看到教室，更好地进入课堂氛围，提升专注力。

同时，针对阶段性的线上教学，学校也提出新的要求。“首先，我们要求学生打开摄像头，方便老师了解学习状态；其次，我们请家长志愿者加入直播课堂，随机抽查学生的上课状态，及时向班主任反馈。”

师生相长 渐入佳境

“昨天布置的思考题，大家都做了吧？戴同学，你来讲讲你的思路。”金玉明用手指熟练地操作触控大屏，随即这个学生的实时画面，就从小窗口放大到整张屏幕。

转眼间，这堂课在师生线上的互动中接近尾声。“好，那我们这节课就上到这。同学们，下课！”话音刚落，大屏幕右侧的聊天框里纷纷出现“老师再见！”“老师辛苦啦！”等内容。金玉明也随手保存好这节课的课件，退出应用程序。

怎样更好进行线上教学，成了老师们的“必修课”。金玉明坦言，他一开始很不适应。如今，老师们能够娴熟地运用教学软件，还时不时跟学生来个“隔屏互动”。金玉明说，这对老师而言，也是一种学习和进步。

两年多的时光，改变的不只有教学模式，还有学生的心境。“疫情虽然改变了学习形式，但也培养了学生的意志和自主学习的能力，很多事情都能坦然面对。”金玉明说。