2020年11月10日，职业院校学生数字职业技能培养教学研讨会在南京召开。国家开放大学培训学院院长汪启富、国家开放大学培训中心副主任张晓英、国家开放大学培训中心证书教育中心副主任蔡利松、南京今日教育集团董事长刘强、ICDL（国际数字素养认证）中国项目管理中心代表，以及来自全国近20位中高职院校的参会代表共聚一堂，共同探讨新时代数字技能人才培养新路径。会议由国家开放大学培训中心副主任张晓英主持。

汪启富对当前数字人才培养的背景和重要性进行了阐述。他指出，职业教育改革促进了人才培养模式的转变。自2019年国务院发布《国家职业教育改革实施方案》以来，职教改革力度大、推进快，对职业院校的教师、教材、教法提出了新的要求和挑战。国际竞争归根到底是人才的竞争，产教融合、与时俱进、加强实训，培养高素质、高技能的劳动者，是职教改革的重中之重。此外，数字经济时代企业数字化转型也对人才培养模式提出新要求。数字化深刻地影响和改变着人们的社会活动方式，产业不可避免地面临着数字化转型带来的挑战。在数字化时代，拥有数字素养、数字技能和数字能力的人，更能适应社会发展。

ICDL（国际数字素养认证）中国项目管理中心考务部副主任甘强围绕ICDL课程设置、优势、特点等方面对“数字职业技能”项目教学工作做了详细介绍。他表示，ICDL着重培养学员在信息技术与数字应用技能方面的实际操作能力，从而提升学员获得高层次就业能力。作为全球同步的质量认证体系，ICDL已得到联合国、欧盟等国际组织和130多个国家认证认可。技能培养与国际接轨，将对职教人才培养产生积极影响。

2020年11月5日，国家开放大学培训中心引入ICDL，面向职业院校学生和社会从业人员开展项目培训与国际考试认证。通过国际考试认证取得国际数字职业技能认证证书的学生，国家开放大学将同步颁发职业技能培训证书。张晓英表示，学习ICDL课程，能让学生拥有一流职业能力，胜任各位未来岗位；拥有较强竞争优势，从各种就业竞争中脱颖而出。她期望通过本次项目研讨，推动学校纳入这一国际证书，研究、探索书证融通和国际化人才培养模式，让更多学生受益。

ICDL中国项目管理中心副主任刘楚一介绍了该项目在中国的实施情况。ICDL项目自去年进入中国以后，在全国已经开展了六次线下师资培训，参培教师473人。学生累计报名3750人，参与考试认证的人数为2652人，其中2529人通过认证考试，通过率达95.3%。截至目前，已有23所院校成为ICDL中国考点校。

会上，南京工程高等职业技术学校教授许曙青、郑州商业技师学院继续教育中心主任王颖哲、抚顺市第一中等职业技术专业学校副校长贺清锋等学校代表，做了ICDL认证在中高职院校应用的成效与经验分享。随后，与会人员围绕“ICDL国际课程与学校现有计算机课程如何融合”“如何加快ICDL课程国际认证和国内认证普及”两大主题展开热烈探讨。

ICDL认证课程，将是我国职业教育课程国际化的一个基础性、标准性课程。引进该课程，将对“三教”改革、书证结合产生积极影响。本次研讨会为高职高专院校搭建了沟通交流经验、共享应用成果的平台，对更好地推进ICDL项目建设，推动我国职业教育教学观念革新和教学模式、教学方法改革，起到了积极的促进作用。

（姚佳）