为落实“双减”政策，连云港市滨河小学在教师、学生、家长三个维度进行探究，努力做到“让学习回归学校，让家长看见孩子，把童年还给孩子”，奏响了一首校园“双减”三部曲。

多错并举 让学习回归学校

“双减”落地，为了减轻教师压力，学校从“减压力、倡沟通、研教学”3方面入手，首先为“双减”排头兵减压。

改教师评价体系——学校提出“淡成绩、重诊断、看发展”三抓手，切实为教师减负，让教师真正从意识上进行改变。伴随着教师意识的变化，真正减轻学生的学习压力。

淡课业成绩排名——学校对课程落实情况、学习兴趣、作业量、睡眠时间、课外辅导班等项目进行问询和调查，落实学生能力习惯的养成。在不同学科中，通过不同的诊断模式，了解学生素养进而了解教师教学情况。

语文学科，小小朗读者、小小书法家、小小解说员的开展增加课堂趣味性，丰富了学生的校园文化生活；数学学科，讲题大赛，让每一名学生参与课堂，通过讲述灵活掌握重难点；英语学科，情景对话与情境表演，提升了学生的综合素质和实践能力。

促家庭学校沟通——学校一直秉承“良好的师生关系是良好开端和基础”的育人理念，密切师生关系的同时，通过网络、电话、家长活动日等不同方式，与家长实时沟通、事事沟通，达成家校共同育人的理想局面。

研教学提升能力——每周的教研时间，学校会联合教研组组长及时对各年级进行教育教学诊断，发现问题及时改进，全员聚合，为有困惑的教师解忧排难。疫情居家时期，学校加强线上学习的指导力度，开展校内视导活动，对授课教师线上进行细致的反馈和有针对性的指导。

缓解焦虑情绪 让家长看见孩子

“双减”政策落地后，为缓解家长焦虑情绪，学校提出“减焦虑、倡陪伴、给服务”，从三方面为家长吃下了一颗定心丸。

学校定期在学校微信公众号推送家庭教育类文章，为家长提供多种学习机会，帮助家长第一时间解读国家“双减”政策，了解学校做法的初衷，让更多家长在教育方法上与国家教育方针同频共振，极大降低了家长们的焦虑情绪。

针对“双减”政策中提及的作业量的减少与课后延时服务的要求，学校重新制定了作息时间表，每天下午大课间活动后的延时服务阶段，是全校学生在校完成作业的时间。在这个时间段一、二年级进行巩固性练习，三至六年级进行家庭作业指导，难题易错题校内完成，面批面改，保证中高年级在校内基本完成书面作业。作业在校内完成，解决了家长的后顾之忧。回家以后，有更多的时间与学生互动，这也给了家长更多的机会，看到孩子学习以外的样子。

三管齐下 把童年还给孩子

学生是“双减”政策落实的重要主体，学校在学生层面通过“减少作业、增加课间、丰富课程”3个方面为学生减负。

减少作业。响应“一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级总体作业在60分钟之内完成”的要求，教研组精心研究，每周制定作业计划并及时公示。在作业设计上，探索“长时”和“短时”作业，基础类、巩固类的短作业做“精”，探索类、实践类的长作业求“巧”。各科教师收集学生易错题，完善班级错题本，使作业更加精准。

增加课间。为了让更多的学生在课后玩得有意义，玩得尽兴，学校提倡丰富学生课间生活。下午的阳光大课间，让校园变成了欢乐的海洋。学校体艺卫为每个班级精心划分了活动场地，开放体育器材，保证每个年级每个班级“玩”得不重样，童年不同样。

丰富课程。除国家课程、地方课程外，学校还与少年宫联合，创设了滨河小学少年宫活动基地，开展了以发展学生的兴趣特长为主要目标的兴趣课程，供学生自主选择。课后延时服务时间，为每个班级打造一班一课表辅导+特色的课后延时服务体系，形成课后服务特色课程表，深受学生们的喜爱。

（王玥）